Piosenki dla Malucha - wersja instrumentalna : Piosenki dla Malucha - wersja ze słowami : plany miesięczne dla 3, 4 latków : Przedszkole 3-latka : Razem w przedszkolu - PIOSENKI 3-LATKA : Razem w przedszkolu trzylatka cd1 Zgłoś jeśli naruszono regulamin. Rytmika 2-3 latków • Piosenki, zabawy przedszkolne • pliki użytkownika agusiamiz przechowywane w serwisie Chomikuj.pl • 01 AudioTrack 01.wav, 02 AudioTrack 02.wav. Jolanta Kucharczyk Piosenki Dla Dzieci · Song · 2021. Preview of Spotify. Sign up to get unlimited songs and podcasts with occasional ads. Zabawy dywanowe rozwijające zdolności społeczne. Wspólne budowanie – dzieci, mając do dyspozycji klocki, wspólnie budują różne konstrukcje. Zgaduj zgadula – jedno dziecko myśli o przedmiocie, a reszta zadaje pytania, na które można odpowiedzieć tylko „tak” lub „nie”, aby odgadnąć, o co chodzi. Piękna nasza Polska cała. 100 – LECIE ODZYSKANIA NIEPODLEGŁOŚCI - scenariusz uroczystości dla grupy przedszkolnej zróżnicowanej wiekowo (3-6 lat) w Przedszkolu Niepublicznym "Wesoła Piątka" w Świdnicy. Występują 3 grupy przedszkolne: 3 – latki, 4 – latki, 5,6- latki. Grupa 3 – latków: Dziewczynki ubrane w białe bluzki PIOSENKI! dla 3,4 latków: piosenki(1) PIOSENKI(2) Piosenki-3,4,5,6 latka: piosenkidla dzieci: piosenkiwiosenne : BG.SP..1450 napisano 13.05.2023 20:47. zgłoś Piosenki zakończenie roku szkolnego. Piosenki zakończenie przedszkola. Cześć! Już za kilka tygodni nastąpi zakończenie roku szkolnego. Zawsze lubiłam zakończenia roku, nie tylko dlatego, że czekały mnie po nich leniwe wakacje, ale też dlatego, że wtedy wszyscy byli dla siebie zwyczajnie milsi, mogłam więc spokojnie spojrzeć na to, co było i wyciągnąć wnioski, zrobić 3ibk. Home Muzyka i FilmMuzyka kochajzelkixd zapytał(a) o 13:41 Znacie jakieś fajne POLSKIE piosenki dla 13 latki !? potrzebuje nowej piosenki , bo moje już znam na pamięć i mi się znudziły ; pznacie jakieś fajne POLSKIE piosenki ;pp 0 ocen | na tak 0% 0 0 Odpowiedz Odpowiedzi blocked odpowiedział(a) o 13:42 Ewa Farna- Bez łez 6 0 nie masz matki! odpowiedział(a) o 13:45 smerfne hityy ^^ 6 1 andziulkka..xd odpowiedział(a) o 13:49 Grubson - Na szczycie ♥ 1 0 0kasia0 odpowiedział(a) o 13:47 volver-VOLVEROOMS 0 0 blocked odpowiedział(a) o 13:49 lady pank:ona, mała wojnahappysad: wszystkies są fajne ;d 1 1 boro111@autogra... odpowiedział(a) o 13:47 Chada-Czas rozliczeńGabi-Bywa 0 1 blocked [Pokaż odpowiedź] Nina159 [Pokaż odpowiedź] Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub Muzyka odgrywa ważną rolę we wszechstronnym rozwoju dziecka, a wiek przedszkolny to najlepszy czas na rozpoczęcie edukacji muzycznej. Zaleca się głównie: ruch przy muzyce, śpiew, grę na instrumentach, słuchanie oraz tworzenie muzyki. Nauczyciele zajęć umuzykalniających w przedszkolach : Sylwia Jedynecka - Przedszkole nr: 9, 20, 34, 82 Paulina Milewska - Przedszkole nr: 2, 4, 7, 12, 13 Violetta Wojda - Przedszkole nr: 3,10, 38 Od rytmiki do matematyki Paulina Milewska Od dawien dawna wiadomo, że muzyka wpływa na prawidłowy rozwój człowieka, dlatego jej nauczanie już od najmłodszych lat ma bardzo korzystny wpływ na organizm małego dziecka. Niektórzy twierdzą, że muzyka jest bardzo matematyczna, a to za sprawą rytmu, który w sobie kryje. Rytm to usystematyzowany w czasie szereg dźwięków docierających do ludzkiego ucha. Zajęcia rytmiczne mają więc na celu uwrażliwienie dzieci na dźwięki, które do nich docierają oraz na sam moment ich pojawiania się w czasie, czyli rytm. Podczas zajęć dzieci uczą się świadomie słuchać muzyki oraz wyrażać ją poprzez rytmiczne akompaniowanie i grę na różnych instrumentach oraz poprzez taniec. Ponadto uczą się reagować na zmianę dynamiki i tempa muzyki. Rozróżniają wysokość i barwę dźwięku, dzięki czemu rozwija się u nich muzyczna naukę piosenek z dziecięcego repertuaru, dzieci poznają nowe słowa i znaczenie różnych pojęć. Wiedza przekazywana dzieciom w połączeniu z rytmicznymi dźwiękami dużo łatwiej i zdecydowanie szybciej jest przez nie przyswajana i zapamiętywana. Muzykę dla przedszkolaków można podzielić na: aktywizującą i uspokajająco-relaksacyjną. Podczas naszych zajęć umiejętnie przeplatamy oba rodzaje muzyki, ponieważ jednakowo pozytywnie wpływają na rozwój młodego organizmu. Wszystkie nasze działania prowadzone są w formie zabawy, dzięki czemu dzieci robią to, co lubią najbardziej, zaś wyspecjalizowana kadra dba o ich prawidłową postawę ciała, umiejętność zachowania równowagi i kontroluje orientację przestrzenną. Do zabawy najczęściej wykorzystujemy muzykę aktywizującą, która pobudza do aktywności fizycznej oraz prawidłowo wpływa na postawę ciała, a co za tym idzie, prawidłowy rozwój wszystkich narządów wewnętrznych. Tego typu działania, ubrane w rytmiczny podział wartości nut, oprócz tego, że wywołują radość, to również wpływają na wzmocnienie poczucia własnej siły. Dzieci swoim ruchem odzwierciedlają przebiegi ćwierćnutowe, ósemkowe, czy też szesnastkowe i nie tylko. Dzięki temu działaniu uczone są dodatkowo schematów rytmicznych, które doskonale się przydają podczas dalszej nauki np. tańców. Wiadomo, że po wzmożonym wysiłku, każdy lubi odpocząć. To właśnie w tym momencie wykorzystujemy muzykę uspokajająco-relaksacyjną. Dajemy dzieciom czas, by mogły się odprężyć, zrelaksować i wyciszyć. Zajęcia rytmiki prowadzone w śródmiejskich przedszkolach pod nazwą - zajęcia umuzykalniające z akompaniamentem przez fachową kadrę zatrudnioną w Młodzieżowym Domu Kultury im. Wł. Broniewskiego to edukacja muzyczna najmłodszych na wysokim poziomie, prowadzona z wielką dbałością o fizyczny i psychiczny rozwój dzieci. Muzyka bawi i rozwija Krzysztof Obrębski Muzyka odgrywa ważną rolę we wszechstronnym rozwoju dziecka, a wiek przedszkolny to najlepszy czas na rozpoczęcie edukacji muzycznej. Zaleca się głównie: ruch przy muzyce, śpiew, grę na instrumentach, słuchanie oraz tworzenie muzyki. Dzieci reagują na muzykę zachwytem i radością. Intuicyjnie klaszczą, tupią, pobudzają się lub uspokajają, poważnieją i mówią o niej. Pod wpływem edukacji muzycznej te nieuświadomione reakcje mogą przekształcić się w świadome przeżywanie muzyki – np. w tańcu. Edukacja muzyczna rozwija nie tylko wrażliwość estetyczną i poczucie rytmu, lecz także wpływa na rozwój klatki piersiowej oraz wzmocnienie więzadeł głosowych. Zajęcia przy muzyce i śpiewie kształcą ogólną koordynację ruchową dziecka oraz korzystnie oddziałują na pracę narządów wewnętrznych (płuc, serca) i układu nerwowego. Rozwijają również wyobraźnię dziecka, wzbogacają jego słownictwo i poprawiają wymowę. Treść piosenek poszerza jego wiedzę o świecie. Nauka tekstu to także ćwiczenie pamięci oraz praca nad utrzymywaniem koncentracji i uwagi. Muzyka odgrywa ważną rolę w życiu każdego człowieka. Pomaga wyrażać siebie, lepiej rozumieć innych i zapamiętywać istotne chwile naszego życia. Obcowanie z nią jest przyjemne. Ułatwia wyzwalanie nadmiaru energii i umożliwia zmianę nastroju. Pomaga także rozumieć abstrakcję i uczy analizowania oraz syntetyzowania. Prowadzone przez nas zajęcia są dostosowane do możliwości rozwojowych dzieci. Dla 3-4-latków trwają 15-20 minut, a dla 5-6-latków – 30-40 minut. Odbywają się po godzinie 13:00, już po zrealizowaniu podstawy programowej. Dzięki zajęciom dzieci potrafią reagować ruchem na zamianę dynamiki i tempa muzyki, odtwarzać zadany rytm, interpretować ruchem treść muzyki, wygrywać rytm na instrumentach perkusyjnych, improwizować instrumentalnie i werbalnie. Rozróżniają także barwę dźwięków, rozwijają poczucie rytmu, wyobraźnię muzyczną i inwencję twórczą. A muzyka i zaangażowanie oraz pedagogiczne przygotowanie nauczycieli sprawiają, że nauka sprawia dzieciom przyjemność. Przykładowy przebieg zajęć: Powitanie - Zabawa „Dzień dobry – jak się masz”Dzieci siedząc w kole przekazują sobie maskotkę krasnala wraz z pozdrowieniem i określeniem jak się mam. piosenki pt” Powitalny Koncert" granej przez nauczyciela i śpiewanej – próby określenia jej nastroju, charakteru, tempa. Śpiew z lekkim wystukiwaniem rytmu o kolana. 2. Zabawa muzyczno-rytmiczna „Smutno-wesoło”Dzieci losują buźki smutne lub wesołe, słuchają muzyki i określają jej nastrój oraz poruszają się do niej wesoło lub smutno. Na przerwę wywołana grupa dzieci (smutna lub wesoła) rytmicznie wypowiada zdanie: Jes-tem jes-tem dzi-siaj we-so-ły Nie chcę nie chcę być dzi-siaj smut-ny 3. Rozróżnianie brzmienia instrumentów – dzieci siedzą w kręgu, w środku ułożone leżą: bębenek, tamburyno, trójkąt, talerze, grzechotka. Słuchają odtwarzanego brzmienia tych instrumentów i za każdym razem muszą rozpoznać, który grał. 4. Zabawa „Echo na instrumentach” – dzieci odwracają się tyłem do kręgu, w środku którego leżą instrumenty. Wyznaczone dziecko wystukuje prosty rytm na wybranym instrumencie. Zadaniem pozostałych jest odgadnięcie na czym grano i powtórzenie rytmu. 5. Zabawa „Wirujące Ptaszki” z reakcją na zmianę wysokości dźwięków. Dzieci zamieniają się w Ptaszki. Gdy muzyka grana jest w wyższych rejestrach – ptaszki wirują. Gdy jest grana nisko – ptaszki opadają na ziemię, kładą się. 6. Zabawa w orkiestrę z dyrygentem – dzieci siedząc w kole klaszczą do rytmu wg wskazówek dyrygenta-nauczyciela. Następnie chętne dziecko może zostać dyrygentem. Dzieci mogą również grać na instrumentach wykonanych przez siebie. 7. Śpiew piosenki „Powitalny Koncert” z grą na instrumentach. Podziękowanie dzieciom za udział w zajęciach, rozdanie nagród (pieczątki, czarodziejska nutka), by zachęcić dzieci do dalszej pracy. CD 1 CD 2 Kolorowy start. 3 latek CD 1 1371100 Aranżacja utworów: Andrzej Wolski. Reżyseria nagrań: Andrzej Wolski. Nagrania zrealizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Przygotowanie wokalne dzieci: Andrzej Wolski, Samuela Modzelewska, Grażyna Budzisz, Michał Kosowski, Joanna Litwin, Anna Lutz, Łukasz Mazur, Mirosław Ziąber, Teresa Wójcik, Anna Ślusarz. Śpiewają dzieci ze Studia Twórczości Muzycznej MIXTURA i Domu Kultury „Zameczek” w Kielcach: Martyna Smutek (utwory nr: 1, 26), Marta Śmiech (utwór nr 2), Julia Skrzeczyna (utwory nr: 3, 10, 22), Sylwia Zielińska (utwory nr: 4, 12), Filip Jurkowski (utwór nr 5), Klaudia Duda (utwory nr: 6, 20, 21), Wiktoria Wzorek (utwór nr 8), Ida Halska (utwór nr 9), Małgosia Walczyńska (utwory nr: 11, 24), Adam Bulski (utwory nr: 12, 29), Kinga Gąsior (utwór nr 13), Julia Palmowska (utwór nr 14), Karolina Ślusarz (utwory nr: 14, 27), Patryk Krajewski (utwory nr: 15, 25), Klaudia Mila (utwór nr 16), Marta Rabiej (utwór nr 17), Marysia Wiech (utwór nr 18), Zuzia Pach (utwór nr 19), Wiktoria Mikus (utwór nr 23). D. Zawadzka, „Jestem małym przedszkolakiem”, muz. s. A. Miś CSS, w: „Piosenki dla przedszkolaka 5. Mój świat”, Księgarnia Wydawnictwo Skrzat Stanisław Porębski. Kolorowy start. 3 latek CD 2 1371200 Aranżacja utworów: Andrzej Wolski. Reżyseria nagrań: Andrzej Wolski. Nagrania zrealizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Przygotowanie wokalne dzieci: Andrzej Wolski, Samuela Modzelewska, Grażyna Budzisz, Michał Kosowski, Joanna Litwin, Anna Lutz, Łukasz Mazur, Mirosław Ziąber, Stefan Gąsieniec. Śpiewają dzieci ze Studia Twórczości Muzycznej MIXTURA i Domu Kultury „Zameczek” w Kielcach: Iza Drogosz (utwory nr: 1, 7, 18), Klaudia Duda (utwory nr: 2, 10, 21), Marta Śmiech (utwór nr 3), Samuela Modzelewska (utwory nr: 3, 8, 11, 12), Kinga Pilśniak (utwory nr: 4, 11, 16), Magda Zawadzka (utwór nr 5), Monika Tomasik (utwory nr: 6, 8, 12), Małgosia Walczyńska (utwory nr: 13, 20), Aleksandra Tutaj (utwór nr 15). Utwór nr 24 pochodzi ze zbiorów Grupy MAC, wykonanie: A. Jaroń. D. Zawadzka, „Jestem małym przedszkolakiem”, muz. s. A. Miś CSS, w: „Piosenki dla przedszkolaka 5. Mój świat”, Księgarnia Wydawnictwo Skrzat Stanisław Porębski. CD 1 CD 2 Kolorowy start. 4 latek CD 1 1470310 Aranżacja utworów: Piotr Migatulski (nr: 6, 7, 11), Andrzej Wolski (pozostałych). Reżyseria nagrań: Andrzej Wolski. Nagrania zrealizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Przygotowanie wokalne dzieci: Andrzej Wolski, Samuela Modzelewska, Anna Lutz, Michał Kosowski, Łukasz Mazur, Joanna Litwin, Mirosław Ziąber. Śpiewają dzieci ze Studia Twórczości Muzycznej MIXTURA i Domu Kultury „Zameczek” w Kielcach: Klaudia Mila (utwory nr: 1, 22, 28), Patryk Krajewski (utwór nr 4), Marysia Chwastek (utwór nr 5), Wiktoria Pongowska (utwór nr 6), Ola Gąska (utwory nr: 8, 27, 36), Zosia Maniara (utwór nr 10), Julia Palmowska (utwór nr 11), Adam Bulski (utwory nr: 12, 15, 26, 31), Inga Ochinean (utwory nr: 13, 20), Daria Nowak (utwór nr 14), Ida Halska (utwory nr: 16, 26), Wiktoria Czwartosz (utwory nr: 17, 25, 26, 31), Natalia Gajda (utwór nr 19), Daria Szota (utwór nr 21), Kinga Pastuszka (utwór nr 23), Zosia Baran (utwór nr 30), Kinga Pawińska (utwór nr 30), Ola i Filip Pomarańscy (utwór nr 33), Klaudia Ziomek (utwór nr 35). Kolorowy start. 4 latek CD 2 1470320 Aranżacja utworów: Andrzej Wolski, Robert Dziekański (utwór nr 29). Reżyseria nagrań: Andrzej Wolski. Nagrania zrealizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Przygotowanie wokalne dzieci: Andrzej Wolski, Samuela Modzelewska, Anna Lutz, Michał Kosowski, Łukasz Mazur, Joanna Litwin, Mirosław Ziąber, Joanna Pietrzak, Anna Lipska, Alina Pastuszka, Anna Siporska, Ola Tutaj, Anna Konstancja Asińska, Robert Dziekański. Śpiewają dzieci ze Studia Twórczości Muzycznej MIXTURA i Domu Kultury „Zameczek” w Kielcach: Filip i Ola Pomarańscy (utwór nr 1), Kinga Gąsior (utwór nr 2), Magda Zawadzka (utwór nr 3), Zosia Baran (utwór nr 4), Ola Tutaj (utwory nr: 5, 10, 19, 29), Marta Rabiej (utwór nr 6), Wiktoria Pongowska (utwór nr 7), Sylwia Zielińska (utwór nr 8), Patryk Krajewski (utwory nr: 8, 26), Marta Śmiech (utwory nr: 9, 13), Wiktoria Czwartosz (utwory nr: 11, 12, 18), Marysia Chwastek (utwory nr: 14, 20), Ola Gąska (utwory nr: 15, 16, 22), Inga Ochinean (utwór nr 24), Sandra Orkisz (utwór nr 27). D. Zawadzka, „Na naszym podwórku", muz. s. A. Miś CSS, w: „Piosenki dla przedszkolaka 5. Mój świat”, Księgarnia Wydawnictwo Skrzat Stanisław Porębski. Grodziski Chór Bogorya pod dyrekcją Anny Asińskiej i Marcina Łukasza Mazura (utwór nr 29), DUX (utwór nr 30). Kolorowy start. 5 i 6 latek CD 1 1570410 Aranżacja utworów: Andrzej Wolski. Reżyseria nagrań: Andrzej Wolski. Nagrania zrealizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Przygotowanie wokalne dzieci: Andrzej Wolski, Samuela Modzelewska, Michał Kosowski, Joanna Litwin, Anna Lutz, Łukasz Mazur, Katarzyna Nogaj, Teresa Wójcik, Mirosław Ziąber. Śpiewają dzieci ze Studia Twórczości Muzycznej MIXTURA i Domu Kultury „Zameczek” w Kielcach: Patryk Krajewski (utwory nr: 1, 2, 5, 12), Magdalena Zawadzka (utwory nr: 4, 39), Sylwia Zielińska (utwory nr: 5, 9, 11, 15, 16), Wiktoria Pongowska (utwory nr: 6, 8, 25, 34), Inga Ochinean (utwór nr 7), Julia Palmowska (utwór nr 10), Wiktoria Czwartosz (utwory nr: 13, 24), Ola Mierzwińska (utwór nr 17), Dominika Selega (utwory nr: 19, 28), Magda Michniewska (utwór nr 21), Dagmara Staniek (utwór nr 22), Marta Śmiech (utwór nr 26), Paulina Kaczor (utwór nr 27), Natalia Kurkiewicz (utwór nr 30), Emilka Chlewicka (utwory nr: 32, 37), Kajtek Sękowski (utwór nr 35), Patrycja Kołodziejczyk (utwór nr 41). Utwory nr: 2, 5, 10 pochodzą z repertuaru Wydawnictwa Akord – Śpiewające Brzdące. Kolorowy start. 5 i 6 latek CD 2 1570420 Aranżacja utworów: Andrzej Wolski, aranżacja utworu nr 16 – Robert Dziekański. Reżyseria nagrań: Andrzej Wolski. Nagrania zrealizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Przygotowanie wokalne dzieci: Andrzej Wolski, Samuela Modzelewska, Michał Kosowski, Grażyna Budziasz, Joanna Litwin, Anna Lutz, Łukasz Mazur, Katarzyna Nogaj, Mirosław Ziąber, Robert Dziekański, Joanna Pietrzak. Śpiewają dzieci ze Studia Twórczości Muzycznej MIXTURA i Domu Kultury „Zameczek” w Kielcach: Adam Bulski (utwór nr 1), Patryk Krajewski (utwory nr: 2, 5, 21, 23, 34, 41), Wiktoria Mazur (utwory nr: 3, 25, 33), Ola Tutaj (utwór nr 7), Michalina Madetko (utwór nr 8), Wiktoria Pongowska (utwory nr: 9, 18, 26), Dagmara Staniek (utwór nr 11), Wiktoria Czwartosz (utwór nr 13), Ola Gąska (utwór nr 17), Sylwia Zielińska (utwór nr 20), Julia Palmowska (utwór nr 28), Iza Drogosz (utwór nr 30), Inga Ochinean (utwór nr 31), Emilka Chlewicka (utwór nr 39), Ida Halska (utwór nr 43), Klaudia Ziomek (utwór nr 45). Utwór nr 15 pochodzi ze zbiorów GE, wykonanie Sylwia Krzysiek. Właścicielem praw do utworu nr 8 jest Wydawnictwo Martel sp. z o. o. Utwór nr 14 pochodzi ze zbiorów GE, wykonanie: Piotr Kędziora (śpiew), Mariusz Kłubczuk (fortepian). Utwór nr 16 w wykonaniu chóru Bogorya, pod dyr. Anny Asińskiej i Marcina Łukasza Mazura, aranżacja: Robert Dziekański. Kolorowy start. 5 i 6 latek CD 3 1570440 Aranżacja utworów nr 1–23: Andrzej Wolski. Reżyseria nagrań: Andrzej Wolski. Nagrania realizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Utwory nr: 24, 25, 27, 28 pochodzą ze zbiorów GE, wykonanie Artur Jaroń. Utwór nr 29 pochodzi ze zbiorów GE, wykonanie Wiktoria Konarska, Artur Jaroń. Utwór nr 26 pochodzi ze zbiorów DUX. Kolorowy start z plusem CD 1 890086 Aranżacja utworów: Andrzej Wolski. Reżyseria nagrań: Andrzej Wolski. Nagrania zrealizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Przygotowanie wokalne dzieci: Samuela Modzelewska (Studio Wokalne SAMI), Andrzej Wolski. Śpiewają dzieci: Martyna Smutek (utwory nr: 1, 28), Ola Gąska (utwory nr: 2, 6, 12), Adam Bulski (utwory nr: 3, 4, 14, 29), Wiktoria Czwartosz (utwory nr: 5, 9, 23), Marysia Chwastek (utwór nr 7), Sylwia Zielińska (utwór nr 8), Daria Nowak (utwory nr: 10, 13), Wiktoria Mazur (utwory nr: 11, 27), Nadia Kaspa (utwór nr 15), Maja Tatar (utwór nr 15), Klaudia Duda (utwory nr: 17, 30), Paulina Kaczor (utwory nr: 18, 25), Emilka Chlewicka (utwór nr 21), Martyna Cieśla (utwór nr 19), Zosia Baran (utwór nr 27). Kolorowy start z plusem CD 2 890088 Aranżacja utworów: Andrzej Wolski (utwory nr: 1, 2, 13, 14, 15, 16), Albert Wolski. Reżyseria nagrań: Albert Wolski. Nagrania zrealizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Przygotowanie wokalne dzieci: Samuela Modzelewska (Studio Wokalne SAMI), Andrzej Wolski. Śpiewają dzieci: Patrycja Kołodziejczyk (utwór nr 1), Marysia Chwastek (utwory nr: 3, 5, 17), Adam Bulski (utwory nr: 4, 7), Daria Nowak (utwór nr 6), Wiktoria Mazur (utwory nr: 8, 12, 25), Maja Szwacińska (utwory nr: 9, 10, 11), Ula Szumska (utwory nr: 9, 21), Dagmara Staniek (utwór nr 13), Julia Palmowska (utwór nr 15), Martyna Smutek (utwór nr 19), Asia Orłowicz (utwór nr 21), Ola Gąska (utwory nr: 23, 26), Klaudia Duda (utwór nr 27). Kolorowy start z plusem CD 3 890089 Aranżacja utworów: Łukasz Kowalski (utwór nr 14), Andrzej Wolski. Reżyseria nagrań: Albert Wolski. Nagrania zrealizowano w Studiu Muzycznym Andrzeja Wolskiego. Przygotowanie wokalne dzieci: Samuela Modzelewska (Studio Wokalne SAMI), Andrzej Wolski. Śpiewają dzieci: Inga Ochinean (utwory nr: 1, 16), Wiktoria Czwartosz (utwór nr 3), Maja Szwacińska (utwór nr 4), Julia Jagniątkowska (utwór nr 4), Klaudia Hendel (utwór nr 6), Ola Gąska (utwór nr 8). Utwory nr: 10, 13 pochodzą ze zbiorów Grupy MAC – wykonanie A. Jaroń. Utwory nr: 11, 12 pochodzą ze zbiorów DUX. Utwór nr 14 pochodzi ze zbiorów Grupy MAC – wykonanie Lilia Kowalska. Utwór nr 15 pochodzi ze zbiorów Studia Sonoria. CD1 CD 2 Kolorowy start. Język angielski CD 1Autorzy: słowa – Anna Wieczorek (10), autor nieznany (37), oprac. Ewa Wodzicka-Dondziłło, Ewa Wodzicka-Dondziłło (pozostałe utwory), muzyka – Marek Darewski, aranżacja – Jakub DarewskiWykonawcy: Stanisław Krasinski (8, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 20, 21, 23, 27, 28, 33, 38, 39, 42, 43, 46, 48, 52, 54), Marek Darewski (2, 4, 8, 9, 12, 19, 20, 21, 22, 23, 27, 29, 33, 38, 46, 47, 48, 54, 55), Dorothy Ann Porawski-Orzechowska (2, 4, 6, 10, 17, 25, 31, 34, 37, 38, 40, 44, 50), Anna Krasinska (8, 9, 13, 14, 15, 16, 21, 28, 30, 36, 37, 38, 39, 42, 52, 53, 54), Stefan Olejniczak (5, 6, 13, 14, 15, 16, 21, 28, 38, 39, 42, 48, 52, 54), Ewa Wodzicka-Dondziłło (12, 20, 21, 27, 33, 38, 46, 48), Anna Darewska (29)Reżyseria nagrań: Marek DarewskiNagrania zrealizowano w: Studio 153 – realizator: Bogdan Żywek, Maxx-Audio – realizator: Grzegorz DondziłłoMastering: Bogdan Żywek Kolorowy start. Język angielski CD 2Autorzy: słowa – Anna Wieczorek (6, 13, 19, 27, 36), autor nieznany (9), oprac. Ewa Wodzicka-Dondziłło, Ewa Wodzicka-Dondziłło (pozostałe utwory), muzyka – Marek Darewski, aranżacja – Jakub DarewskiWykonawcy: Dorothy Ann Porawski-Orzechowska (2, 6, 9, 13, 15, 19, 23, 26, 27, 30, 33, 36), Anna Krasinska (4, 5, 8, 12, 17, 21, 25, 41, 29, 38), Stanisław Krasinski (4, 8, 11, 17, 21, 32, 35, 38), Ewa Wodzicka-Dondziłło (4, 8, 17, 29, 35, 38), Marek Darewski (4, 8, 17, 18, 29, 35, 36, 38), Anna Darewska (4, 11, 17, 29, 38), Michał Darewski (4, 8, 17, 29, 38), Stefan Olejniczak (4, 8, 17)Reżyseria nagrań: Marek DarewskiNagrania zrealizowano w: Studio 153 – realizator: Bogdan Żywek, Maxx-Audio – realizator: Grzegorz DondziłłoMastering: Bogdan Żywek Monika Chorąży-Mirecka gr. I (3-latki), gr. II (4-latki) Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Rozgrzewka rytmiczna z klaskaniem (w załączniku) polecenia w nagraniu 2. Rozśpiewanka na gamie C-dur (załącznik) 3. Słuchacie piosenki o zimie. Może dzięki temu, szybko do nas wróci i pojeździcie na sankach, czy porzucacie śnieżkami... 4. Uczycie się słów: I. Hu hu! ha! Nasza zima zła! Szczypie w nosy, szczypie w uszy, Mroźnym śniegiem w oczy prószy, Wichrem w polu gna! Nasza zima zła! Nasza zima zła! II. Hu hu! ha! Nasza zima zła! Płachta na niej długa, biała, W ręku gałąź oszroniała, A na plecach drwa… Nasza zima zła! Nasza zima zła! III. Hu hu! ha! Nasza zima zła! Szczypie w nosy, szczypie w uszy, Mroźnym śniegiem w oczy prószy, Wichrem w polu gna! Nasza zima zła! Nasza zima zła! IV. Hu hu! ha! Nasza zima zła! A my jej się nie boimy, Dalej śnieżkiem w plecy zimy, Niech pamiątkę ma. Nasza zima zła! Nasza zima zła! 4. Zabawa: "Jadę, jadę" (załącznik), polecenia w treści piosenki. 5. Przy muzyce relaksacyjnej, turlacie się po podłodze przez 2 minuty. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. gr. II (4-latki) godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Rozgrzewka rytmiczna (w załączniku) polecenia w nagraniu. 2. Powtarzajcie słowa piosenki: I. Chojka, chojka, zieleni się trawka, zieleni się trawka, Siedzą sobie pastuszkowie, jedzą kaszę z garnka, Siedzą sobie pastuszkowie, jedzą kaszę z garnka, II. Przyszedł ku nim anioł i tak im powiedział Że się Jezusek narodził coby każdy wiedział Że się Jezusek narodził coby każdy wiedział III. Oni się go zlękli, na kolana klękli Wszystkie łyżki i warzyszki wypadły im z ręki, Wszystkie łyżki i warzyszki wypadły im z ręki. 3. Zabawa ruchowa: A ram sam sam - Wasza ulubiona piosenka. Pamiętacie, co robić w trakcie? A ram sam sam - uderzamy dłońmi w uda guli guli - robimy młynek dłońmi A rafik, a rafik - przykładamy złożone dłonie do prawego, a potem lewego policzka... 4. Improwizacja ruchowa do zimowej muzyki (Arabeska -Debussy, ok 4 minut). W trakcie nagrania zatańczcie tak, jak prowadzi Was muzyka. Po skończonym tańcu, postarajcie się opowiedzieć rodzicom, jaki to był rodzaj muzyki. Czy spokojna, łagodna, płynąca, czy może szybka i skoczna? Bardziej przypominała marsz, czy kołysankę? Możecie zaproponować taniec rodzicowi, jeśli tylko macie ochotę. 5. Słuchowisko muzyczne (link): Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych &&&&&&&&&&&& godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Rozgrzewka rytmiczna (w załączniku) polecenia w nagraniu 2. Posłuchajcie piosenki: 3. Powtarzajcie za opiekunem tekst: I. Chojka, chojka, zieleni się trawka, zieleni się trawka, Siedzą sobie pastuszkowie, jedzą kaszę z garnka, Siedzą sobie pastuszkowie, jedzą kaszę z garnka, II. Przyszedł ku nim anioł i tak im powiedział Że się Jezusek narodził coby każdy wiedział Że się Jezusek narodził coby każdy wiedział III. Oni się go zlękli, na kolana klękli Wszystkie łyżki i warzyszki wypadły im z ręki, Wszystkie łyżki i warzyszki wypadły im z ręki. 4. Zabawa "z głową" Polecenia w trakcie nagrania (w załączniku - tak nie) Dziecko siada po turecku na podłodze i wykonuje ostrożnie ćwiczenie. 5. Zabawa ruchowa (Muzyczne Stop). Wstajemy, maszerujemy i wykonujemy polecenia. Jesteśmy w ruchu, na słowo STOP! zatrzymujemy się w miejscu. Zabawę można powtórzyć kilkukrotnie. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Poniżej rok szkolny 2020/2021 - Powyżej 2021/2022 gr. II (4-latki) godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Muzyczna rozgrzewka Słuchajcie uważnie poleceń z nagrania. 2. Zabawa w figurki. Znacie tę zabawę, ale jeszcze przypomnę. Będziecie maszerować, kiedy muzyka się zatrzyma i usłyszycie polecenie "figura", zatrzymujecie się nieruchomo, po kilku sekundach należy zmienić ułożenie ciała i znowu wytrwać bez poruszania się przez kilka sekund (załącznik) 3. Powtarzamy nową piosenkę, posłuchajcie: 4. Uczymy się słów: I. Idzie lisek do kurnika Lisek łakomczuszek, lisek łakomczuszek Na śniadanko zjadłby kurkę Bo ma pusty brzuszek, bo ma pusty brzuszek Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają II. Lisek jest spryciarzem wielkim Chodzi pomalutku, chodzi pomalutku Może czasem do kurnika Zajrzeć po cichutku, zajrzeć po cichutku Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają Teraz zaśpiewajcie wraz z nagraniem. 5. Zabawa ruchowa z pokazywaniem (zał.) Kiwamy, kiwamy, kiwamy tak głowami - głowa na prawo i głowa na lewo (w stronę ramienia) Mrugamy, mrugamy, mrugamy tak oczami - mruganie Ruszamy, ruszamy, ruszamy językami - szybkie obracanie językiem Cmokamy, cmokamy, cmokamy tak ustami - cmoknięcia A teraz dmuchamy, dmuchamy baloniki - udajemy nadmuchiwanie balonika A potem wesoło klaszczemy w rytm muzyki - klaskanie Machamy, machamy, machamy tak rękami - machamy, jak na pożegnanie Kręcimy, kręcimy, kręcimy ramionami - młynek rękoma Stukamy, stukamy, stukamy tak łokciami - dotykamy swoim łokciem, do łokcia partnera w parze Bawimy, bawimy, bawimy się palcami - łączymy kolejno palce: kciuki, wskazujace, środkowe, serdeczne, i najmniejsze A teraz dmuchamy, dmuchamy baloniki - dmuchamy A potem wesoło klaszczemy w rytm muzyki – klaszczemy Bawimy, bawimy, bawimy się nóżkami - tupanie Stukamy, stukamy, stukamy kolankami - uderzamy kolankiem o kolanko Szuramy, szuramy, szuramy tak stopami - szuranie Stukamy, stukamy, stukamy tak piętami - wystawianie nóżki na piętę A teraz dmuchamy, dmuchamy baloniki - dmuchamy A potem wesoło klaszczemy w rytm muzyki - klaszczemy A potem, a potem jedziemy rowerkami - kładziecie się na plecach i nóżki robią rowerek (coraz szybciej). Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. Dzień dobry! Zapraszam na rytmikę. 1. Muzyczna rozgrzewka w podskokach (załącznik) 2. Powtarzamy nową piosenkę, posłuchajcie: 3. Uczymy się słów: I. Idzie lisek do kurnika Lisek łakomczuszek, lisek łakomczuszek Na śniadanko zjadłby kurkę Bo ma pusty brzuszek, bo ma pusty brzuszek Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają II. Lisek jest spryciarzem wielkim Chodzi pomalutku, chodzi pomalutku Może czasem do kurnika Zajrzeć po cichutku, zajrzeć po cichutku Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają Teraz zaśpiewajcie wraz z nagraniem. 4. Zabawa w strażaków: - potrzebujemy kółka wyciętego z tektury, obręczy, lub...pokrywki. Ten rekwizyt będzie nam służył jako kierownica, ale też jako kołowrotek, na który nawinięty jest wąż strażacki. W trakcie zabawy, będziecie jeździć wozem strażackim, rozwijać sikawkę, gasić pożar, wspinać się po drabinie...Wszystkie polecenia są w nagraniu. 5. Zabawa "ciała kształt" W zabawie będziecie zamieniać się w: żółwia (poruszacie się na czworakach w baaaaaaardzo wolnym tempie) kraba (dalej na czworakach, ale zdecydowanie szybciej niż żółw) kangura (podskoki obunóż) konia (galop noga za nogą) Kiedy jest refren "wszyscy posiadamy ciała kształt", śpiewacie wraz z nagraniem Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Muzyczna rozgrzewka - wesołe powitanie. Posłuchajcie uważnie poleceń z nagrania 2. Mam dla Was nową piosenkę, posłuchajcie: 3. Uczymy się słów: I. Idzie lisek do kurnika Lisek łakomczuszek, lisek łakomczuszek Na śniadanko zjadłby kurkę Bo ma pusty brzuszek, bo ma pusty brzuszek Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają II. Lisek jest spryciarzem wielkim Chodzi pomalutku, chodzi pomalutku Może czasem do kurnika Zajrzeć po cichutku, zajrzeć po cichutku Ref: Oj, lisku…. Ref: Oj, lisku… 4. Powtarzamy naszą pokazywankę Hej zielona żabko miło poznać cię - ręce na bioderkach, kołyszemy się na boki Ładnie sobie skaczesz, skakać naucz mnie - -skaczecie jak żabka Hej złota rybko, miło poznać cię - kołysanie na boki Ładnie sobie pływasz, naucz pływać mnie - -pływacie poruszając rączkami Hej żółta pszczoło, miło poznać cię - kołysanie na boki Ładnie sobie fruwasz, naucz fruwać mnie - j,w, -rozkładacie na boki rączki, machacie "skrzydełkami" i biegacie na paluszkach 5. Mam dla Was piękną, spokojną muzykę. Posłuchajcie, ta melodia opowiada o wiośnie. Słyszycie? Możecie porozmawiać z rodzicami, jakie są oznaki wiosny. A do tej melodii można zatańczyć w dowolny sposób, starajcie się, żeby Wasze ruchy były płynne, tak jak jest płynąca muzyka. Jeśli macie ochotę, możecie przy tej muzyce narysować jakiś wiosenny rysunek. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Muzyczna rozgrzewka - polecenia w nagraniu 2. Zabawa Muzyczne STOP (załącznik) Będziecie maszerować, biegać lub skakać, kiedy muzyka się zatrzyma i usłyszycie "stop!" od razu się zatrzymujecie. 2. Powtarzamy piosenkę Pobudka z ogródka: 3. Trenujemy słowa: I. Wiosna rano z łóżka wstała. - Halo, kwiatki! - zawołała. - Czemu jeszcze w ziemi tkwicie? Może wreszcie się zbudzicie? Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas! Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Powtarzam jeszcze raz! II. Jak się żaden z was nie ruszy, powyciągam was za uszy! Łapcie buty! Łapcie kapcie! Nie ziewajcie! I nie chrapcie! Ref. Pobudka! Pobudka!... III. Wystawiły kwiatki nosy, jeden goły, drugi bosy, w nowe płatki się ubrały, razem z wiosną zaśpiewały. Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas! Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Wie o tym każdy z nas. 4. Taniec i pokazywanka Hej zielona żabko miło poznać cię - ręce na bioderkach, kołyszemy się na boki Ładnie sobie skaczesz, skakać naucz mnie - -skaczecie jak żabka Hej złota rybko, miło poznać cię - kołysanie na boki Ładnie sobie pływasz, naucz pływać mnie - -pływacie poruszając rączkami Hej żółta pszczoło, miło poznać cię - kołysanie na boki Ładnie sobie fruwasz, naucz fruwać mnie – -rozkładacie na boki rączki, machacie "skrzydełkami" i biegacie na paluszkach. 5. Posłuchajcie odgłosów zwierząt. Czy znacie je wszystkie? Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Muzyczna rozgrzewka -polecenia w nagraniu... 2. Powtarzamy piosenkę Pobudka z ogródka: 3. Trenujemy słowa: I. Wiosna rano z łóżka wstała. - Halo, kwiatki! - zawołała. - Czemu jeszcze w ziemi tkwicie? Może wreszcie się zbudzicie? Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas! Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Powtarzam jeszcze raz! II. Jak się żaden z was nie ruszy, powyciągam was za uszy! Łapcie buty! Łapcie kapcie! Nie ziewajcie! I nie chrapcie! Ref. Pobudka! Pobudka!... III. Wystawiły kwiatki nosy, jeden goły, drugi bosy, w nowe płatki się ubrały, razem z wiosną zaśpiewały. Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas! Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Wie o tym każdy z nas. 4. Zabawa ruchowa "Dzięcioł i kukułka" polecenia w nagraniu. i pokazywanka Hej zielona żabko, miło poznać cię - ręce na bioderkach, kołyszemy się na boki Ładnie sobie skaczesz, skakać naucz mnie - -skaczecie jak żabka Hej złota rybko, miło poznać cię - kołysanie na boki Ładnie sobie pływasz, naucz pływać mnie - -pływacie poruszając rączkami Hej żółta pszczoło, miło poznać cię - kołysanie na boki Ładnie sobie fruwasz, naucz fruwać mnie – -rozkładacie na boki rączki, machacie "skrzydełkami" i biegacie na paluszkach. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Życzę Wszystkim Wesołych Świąt! Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Muzyczna rozgrzewka -podskoki (załącznik) 2. Powtarzamy piosenkę Pobudka z ogródka: 3. Trenujemy słowa: I. Wiosna rano z łóżka wstała. - Halo, kwiatki! - zawołała. - Czemu jeszcze w ziemi tkwicie? Może wreszcie się zbudzicie? Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas! Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Powtarzam jeszcze raz! II. Jak się żaden z was nie ruszy, powyciągam was za uszy! Łapcie buty! Łapcie kapcie! Nie ziewajcie! I nie chrapcie! Ref. Pobudka! Pobudka!... III. Wystawiły kwiatki nosy, jeden goły, drugi bosy, w nowe płatki się ubrały, razem z wiosną zaśpiewały. Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas! Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Wie o tym każdy z nas. 4. Zabawa "bocian i żaby" (załącznik). Spacerujecie przy muzyce marszowej, kiedy pojawi się pojedynczy dźwięk, zatrzymujecie się jak bocian na jednej nodze, po chwili, zmieniacie nogę (usłyszycie kolejny pojedynczy dźwięk). Kiedy muzyka zrobi się skoczna i przeniesie się do "cienkiego" rejestru, kucacie i odbijacie się w górę-skaczecie, jak żabki. 5. Wysłuchajcie "Opowieści o żabkach w czerwonych czapkach": 6. Poproście Rodziców o przeczytanie pytań i spróbujcie na nie odpowiedzieć: *Jak nazywały się żabki? *Dlaczego postanowiły urządzić bal? *Kogo na niego zaprosiły? *Jacy goście przyszli? * Kto przybył jako ostatni? Dlaczego? *Jak przebrały się żabki? *Co zobaczył bocian ze swojego gniazda? *Dlaczego bocianowi było łatwo odnaleźć żabki? *Co poradziła im stara żaba? *Dlaczego bocian nie mógł odnaleźć żabek, gdy zrzuciły czerwone ubranka? Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. Na dzisiaj kończymy, do zobaczenia niebawem. Monika Mirecka godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Rozgrzewka rytmiczna z klaskaniem (w załączniku) polecenia w nagraniu. 2. Rozśpiewanka na gamie C-dur. 3. Powtarzamy piosenkę o zimie: I. Hu! hu! ha! Nasza zima zła! Szczypie w nosy, szczypie w uszy, Mroźnym śniegiem w oczy prószy, Wichrem w polu gna! Nasza zima zła! Nasza zima zła! II. Hu! hu! ha! Nasza zima zła! Płachta na niej długa, biała, W ręku gałąź oszroniała, A na plecach drwa… Nasza zima zła! Nasza zima zła! III. Hu! hu! ha! Nasza zima zła! Szczypie w nosy, szczypie w uszy, Mroźnym śniegiem w oczy prószy, Wichrem w polu gna! Nasza zima zła! Nasza zima zła! IV. Hu! hu! ha! Nasza zima zła! A my jej się nie boimy, Dalej śnieżkiem w plecy zimy, Niech pamiątkę ma. Nasza zima zła! Nasza zima zła! 4. Zabawa: "Jadę, jadę" (załącznik), polecenia w treści piosenki. 5. Przy muzyce relaksacyjnej, turlacie się po podłodze przez 2 minuty. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Rozgrzewka rytmiczna (w załączniku) polecenia w nagraniu. 2. Rozśpiewanka na gamie C-dur (załącznik) 3. Zwierzęta w muzyce. Czy możliwe jest skomponowanie takiej muzyki, która zobrazowałaby jakieś zwierzę? To trudne zadanie, ale nie niemożliwe. Posłuchajcie bez patrzenia na filmik: czy odgadliście, o jakie zwierzę chodzi? 4. Przypomnijmy sobie piosenkę o zimie: hu! ha! Nasza zima zła! Szczypie w nosy, szczypie w uszy, Mroźnym śniegiem w oczy prószy, Wichrem w polu gna! Nasza zima zła! Nasza zima zła! hu! ha! Nasza zima zła! Płachta na niej długa, biała, W ręku gałąź oszroniała, A na plecach drwa… Nasza zima zła! Nasza zima zła! hu! ha! Nasza zima zła! Szczypie w nosy, szczypie w uszy, Mroźnym śniegiem w oczy prószy, Wichrem w polu gna! Nasza zima zła! Nasza zima zła! hu! ha! Nasza zima zła! A my jej się nie boimy, Dalej śnieżkiem w plecy zimy, Niech pamiątkę ma. Nasza zima zła! Nasza zima zła! 5,Powatrzamy zabawę "Ręce do góry": Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych. ************** Poniżej materiały do przygotowania Dnia Babci i Dziadka dla grup: 3-latków i 4-latków gr. I (3-latki) godź. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny 1. Rozgrzewka rytmiczna (załącznik), polecenia w nagraniu 2. Powtórzenie piosenki "Babciu droga babciu" 3. Tekst do powtarzania za opiekunem: Babciu, droga babciu powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? /My tupiemy tup-tup-tup Teraz babciu ty to zrób! /2x Babciu, droga Babciu powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? /My skaczemy raz, dwa, trzy Teraz babciu podskocz ty!/2x Dziadku, drogi dziadku powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? /My klaszczemy raz dwa trzy Teraz dziadku zrób to ty!/2x Dziadku, drogi dziadku powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? /My całuski damy ci, Teraz dziadku daj nam ty!/2x Słuchacie znanej wam piosenki, w trakcie pokazujecie wymienione części ciała -paluszek -brzuszek -rączka -oczko -buzia -ząbki -brzuszek -wystawiacie nóżkę na piętę, raz jedną raz drugą 5. Zabawa w "Stop". Maszerujecie, kiedy usłyszycie słowo "stop!" zatrzymujecie się nieruchomo Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych gr. II (4-latki) godź. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny 1. Rozgrzewka rytmiczna (w załączniku) polecenia w nagraniu. 2. Powtarzamy słowa piosenki: Gdy za oknem zima Gdy śnieg biały pada Dziadek siada przy kominku bajki opowiada Dziadek siada przy kominku bajki opowiada Bajki opowiada, bajki opowiada O Królewnie Śnieżce i o Kocie w butach Który mieszkał dawno temu gdzieś na Bergamutach Który mieszkał dawno temu gdzieś na Bergamutach Gdzieś na Bergamutach, gdzieś na Bergamutach O dzielnym Szewczyku, Jasiu i Małgosi Opowiada dziadek bajki, kiedy wnuczka prosi Opowiada dziadek bajki, kiedy wnuczka prosi Kiedy wnuczka prosi, kiedy wnuczka prosi 3. Śpiewamy piosenkę: 4. Zabawa z pałeczkami (załącznik): Maszerujecie, w momencie kiedy pojawia się rytm wyklaskujecie dokładnie wartości rytmiczne (najpierw jest przykład do wysłuchania). 5. Uczymy się słów piosenki o babci: I. Babcia, babcia, nasza babcia wciąż po domu chodzi w kapciach. Kapcie klapią klap, klap, klap już o szóstej budzą nas. /2x II. Poprosimy dzisiaj babcię, aby zdjęła wreszcie kapcie. Kapcie klapią klap, klap, klap już o szóstej budzą nas. / 2x III. Choć kochamy naszą babcię ukryjemy jej gdzieś kapcie. Niech nie klapią klap, klap, klap i nie budzą więcej nas. / 2x Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych gr. II (4-latki; "Sowy") godź. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny 1. Rozgrzewka rytmiczna (w załączniku) polecenia w nagraniu 2. Powtarzamy (słuchamy) piosenkę o dziadku 3..Powtarzamy za opiekunem tekst piosenki: Gdy za oknem zima Gdy śnieg biały pada Dziadek siada przy kominku bajki opowiada Dziadek siada przy kominku bajki opowiada Bajki opowiada, bajki opowiada O Królewnie Śnieżce i o Kocie w butach Który mieszkał dawno temu gdzieś na Bergamutach Który mieszkał dawno temu gdzieś na Bergamutach Gdzieś na Bergamutach, gdzieś na Bergamutach O dzielnym Szewczyku, Jasiu i Małgosi Opowiada dziadek bajki, kiedy wnuczka prosi Opowiada dziadek bajki, kiedy wnuczka prosi Kiedy wnuczka prosi, kiedy wnuczka prosi Ponownie śpiewamy piosenkę. 4. Zabawa "z głową" Polecenia w trakcie nagrania ( w załączniku -tak nie) Dziecko siada po turecku na podłodze i wykonuje ostrożnie ćwiczenie ruchowa (Muzyczne Stop). Wstajemy, maszerujemy i wykonujemy polecenia: Jesteśmy w ruchu, na słowo STOP! zatrzymujemy się w miejscu. Zabawę można powtórzyć kilkukrotnie. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych gr. I (3-latki; „Słoneczka”) godz. Zaprezentowany scenariusz jest propozycją do pracy w domu i podlega modyfikacji przez rodzica/opiekuna prawnego. Bezpieczne i higieniczne warunki do pracy z dzieckiem w domu zapewnia rodzic/opiekun prawny. 1. Rozgrzewka rytmiczna (załącznik), polecenia w nagraniu 2. Powtórzenie (wysłuchanie) piosenki "Babciu droga babciu" 3. Tekst do powtarzania za opiekunem: Babciu, droga babciu powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? /My tupiemy tup-tup-tup Teraz babciu ty to zrób! /2x Babciu, droga Babciu powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? /My skaczemy raz, dwa, trzy Teraz babciu podskocz ty!/2x Dziadku, drogi dziadku powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? /My klaszczemy raz dwa trzy Teraz dziadku zrób to ty!/2x Dziadku, drogi dziadku powiedz mi Czy potrafisz zrobić to, co my? /My całuski damy ci, Teraz dziadku daj nam ty!/2x Ponownie śpiewamy piosenkę. 4. Zabawa "Głowa, ramiona" (muzyka w załączniku) W trakcie utworu, dzieci dotykają części ciała wymienionych w piosence: -głowa -ramiona -kolana -pięty -oczy -uszy -usta -nos 5. Relaksacja. Dziecko układa się w wygodnej pozycji i "zamienia w słuch". Proszę dać dziecku tyle czasu, ile potrzebuje, pół minuty, minutę, lub dużej. Zaproponowane materiały z internetu, służą wyłącznie do celów dydaktycznych XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX Dzień dobry, to już ostatnia zdalna rytmika, od jutra rozpoczynam urlop. Mam nadzieję, że spotkamy się we wrześniu osobiście, w naszej sali przy pianinie, gdzie będzie można bawić się przy muzyce "na żywo", bez spoglądania w komputer... Dziękuję Rodzicom za cierpliwość i częściowe przejęcie obowiązków instruktora. Niestety, zgodnie z wytycznymi MEN - nie można było prowadzić zajęć w innej formie, z dziećmi w wieku przedszkolnym, więc wsparcie i pomoc z Państwa strony była nieoceniona. Wiem, ile nerwów, czasu i "mistrzostwa" organizacyjnego trzeba było poświęcić i ile to Państwa kosztowało. Po drugiej stronie, w takim samym "amoku" znaleźli się nauczyciele. Na szczęście, to już koniec. Życzę Państwu spokoju, oddechu od pracy, a dzieciom słońca i wakacyjnego szaleństwa. Sądzę, że wystarczy na koniec wakacyjna piosenka, bez gam i rozgrzewek. Ref: Przyszło lato, przyszło lato. Co wy na to, co wy na to? Ja wyjadę na Mazury. Ja nad morze, albo w góry. I. Wybuduję zamek z piasku. A ja sobie gdzieś do lasku pójdę z kimś, a może z nikim. Po prześliczne borowiki. Bo ja lubię zbierać grzyby. A ja wolę łowić ryby z moim dziadkiem albo tatą. Przez calutkie nawet lato. II. Ja pojadę na kajaki, żeby obserwować ptaki. Będę kąpał się w jeziorze. Ja na piasku się położę. Już od dawne o tym marzę, że pojadę gdzieś na plażę, do Szczecina lub gdzieś dalej bo tam bardziej się opalę. III. Będę bawił się latawcem. Będę szaleć na huśtawce. Ja poleżę na hamaku i posłucham śpiewu ptaków. No bo latem wszystkie ptaki robią zawsze rwetes taki, że to właśnie dzięki ptakom wszyscy wiemy, że już lato! Pozdrawiam serdecznie Monika Mirecka Dzień dobry, * Powtarzamy taniec - wywijaniec: * Nowa piosenka - mamy już lato i wakacje tuż, tuż: * Tekst: Ref: Przyszło lato, przyszło lato. Co wy na to, co wy na to? Ja wyjadę na Mazury. Ja nad morze, albo w góry. I. Wybuduję zamek z piasku. A ja sobie gdzieś do lasku pójdę z kimś, a może z nikim. Po prześliczne borowiki. Bo ja lubię zbierać grzyby. A ja wolę łowić ryby z moim dziadkiem albo tatą. Przez calutkie nawet lato. Ref: Przyszło lato... II. Ja pojadę na kajaki, żeby obserwować ptaki. Będę kąpał się w jeziorze. Ja na piasku się położę. Już od dawne o tym marzę, że pojadę gdzieś na plażę, do Szczecina lub gdzieś dalej bo tam bardziej się opalę. Ref: Przyszło lato... III. Będę bawił się latawcem. Będę szaleć na huśtawce. Ja poleżę na hamaku i posłucham śpiewu ptaków. No bo latem wszystkie ptaki robią zawsze rwetes taki, że to właśnie dzięki ptakom wszyscy wiemy, że już lato! *Konik polny, świerszcz i pasikonik. Potraficie odróżnić dźwięki, jakie wydają? Posłuchajcie: Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, * Pamiętacie wesołą rozgrzewkę z powitaniem? Zapraszam-wykonujcie polecenia z filmu: * Powtarzamy piosenki: *Zabawa z klaskaniem: *Teraz powtarzamy zabawę, w której ćwiczy tylko głowa: * Wysłuchajcie uważnie słów, a potem...zatańczcie zgodnie z poleceniami z piosenki: Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, * Rozgrzewka z klaskaniem-polecenia w nagraniu * Powtórzenie piosenki Hipopotam 1. Wielki, ciężki hipopotam lubi wodę, lubi błoto, Siedzi w rzece dla ochłody, tylko nos wystawia z wody. Ref.: Hipo, hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop Hipo, hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop 2. Uszy małe jak muszelki, za to brzuch jak beczka wielki Małe oczy wielka paszcza w afrykańskich żyje chaszczach. Ref.: Hipo, hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop… 3. Krótkie nogi, mały ogon, choć wygląda bardzo srogo To przywita cię wesoło, kiedy go odwiedzisz w Zoo. Ref.: Hipo hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop * Powtórzenie piosenki Żyrafa-fa-fa 1. Dziś zagadkę mam dla dzieci. Posłuchajcie czy zgadniecie. Szyję aż do nieba ma, Małą główkę, różki dwa. Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa 2. Cała w plamki jest i łatki, Zjada trawę, listki, kwiatki Jak nazywa się ten zwierz? Powiedz szybko jeśli wiesz! Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa * Taniec przyklejaniec: zaproście do zabawy rodziców lub rodzeństwo i wykonujcie polecenia z nagrania. "Zatańczymy śmieszny taniec, mały taniec przyklejaniec"- poruszacie bioderkami, rączki na bioderkach, a potem przyklejacie, to co wymienione w piosence i tak przyklejeni obracacie się w kółko: -rączki (przyklejacie dłonie do dłoni rodziców) -łokcie -brzuszki -palce (np sklejacie palce wskazujące) -plecy Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, * Rozgrzewka -Gimnastyka rączek, powtarzacie ruchy pokazane na filmiku: * Uczymy się słów Hipopotama: 1. Wielki, ciężki hipopotam lubi wodę, lubi błoto, Siedzi w rzece dla ochłody, tylko nos wystawia z wody. Ref.: Hipo, hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop Hipo, hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop 2. Uszy małe jak muszelki, za to brzuch jak beczka wielki Małe oczy wielka paszcza w afrykańskich żyje chaszczach. Ref.: Hipo, hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop… 3. Krótkie nogi, mały ogon, choć wygląda bardzo srogo To przywita cię wesoło, kiedy go odwiedzisz w Zoo. Ref.: Hipo hipo, hipopotam, hipopotam, hipo, hop * Spróbujcie zaśpiewać: * Zabawa ruchowa: przy głośnych dźwiękach chodzicie ciężkim krokiem ( można tupać) - ak hipopotam, kiedy słyszycie ciche dźwięki, kucacie i próbujecie chodzić w kucki - jak mała myszka, która cichutko się skrada. * Powtarzacie zabawę z afrykańskim rytmem: Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, * Rozgrzewka z piosenką i zabawą ruchową (polecenia w nagraniu) * Powtarzamy piosenkę o żyrafie: 1. Dziś zagadkę mam dla dzieci. Posłuchajcie czy zgadniecie. Szyję aż do nieba ma, Małą główkę, różki dwa. Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa 2. Cała w plamki jest i łatki, Zjada trawę, listki, kwiatki Jak nazywa się ten zwierz? Powiedz szybko jeśli wiesz! Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa * Mam dla Was nową piosenkę. Posłuchajcie: * Zaproście do zabawy rodzica lub rodzeństwo, usiądźcie naprzeciwko siebie i spróbujcie wyklaskać afrykański rytm tak jak na filmiku: Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, * Piosenka z "ukrytą" gamą do rozśpiewania: * Uczymy się piosenki o żyrafie: 1. Dziś zagadkę mam dla dzieci. Posłuchajcie czy zgadniecie. Szyję aż do nieba ma, Małą główkę, różki dwa. Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa 2. Cała w plamki jest i łatki, Zjada trawę, listki, kwiatki Jak nazywa się ten zwierz? Powiedz szybko jeśli wiesz! Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa * Teraz spróbujemy zaśpiewać: Poznaliście piosenkę o żyrafie, a wiecie gdzie żyrafy mieszkają? W naturze, nie w ogrodzie zoologicznym? W Afryce. Posłuchajcie odgłosów zwierząt zamieszkujących Afrykę: * Zabawa w zwierzątka - zamieniacie się w wymienione w nagraniu zwierzątka. Najtrudniej będzie chyba zamienić się w ślimaka. Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, * Rozgrzewka i zabawa ruchowa – polecenia w nagraniu * Ostatnio zamienialiście się w zwierzęta występujące w piosence "Idziemy do ZOO". Dzisiaj mam dla Was piosenkę o żyrafie, posłuchajcie: *Tekst piosenki: 1. Dziś zagadkę mam dla dzieci. Posłuchajcie czy zgadniecie. Szyję aż do nieba ma, Małą główkę, różki dwa. Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa 2. Cała w plamki jest i łatki, Zjada trawę, listki, kwiatki Jak nazywa się ten zwierz? Powiedz szybko jeśli wiesz! Ref.: To żyrafa fa fa fa fa, wysoka jest jak szafa Żyrafa ra fa fa fa, żyrafa fa fa fa *Filmik o zwierzętach, które można spotkać w ZOO *Powtórzymy piosenkę" Idziemy do ZOO" -razem z zabawą ruchową: * I na koniec zagadki: 1. Malowany konik w paski. Jest zwierzęciem afrykańskim. 2. Jest dla małej mrówki wielki pod niebiosa. Dziwoląg, bo trąbę nosi zamiast nosa. 3. W afrykańskich krajach żyje. Długie nogi ma i szyję. 4. Mówią, że on chowa głowę w piasku gdy, go strach napotka. Wszystkim ręczę mocnym słowem, że to tylko plotka. Mam nadzieję, że udało się bez problemu odgadnąć wszystkie zwierzęta. Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, *Zaczynamy od rozgrzewki w podskokach * Zabawa ruchowa "burza i deszcz" Marsz, a kiedy muzyka robi się szybsza i słyszycie cienkie dźwięki – biegacie – uciekacie przed deszczem. Głośny dźwięk – piorun – zatrzymujecie się bez ruchu i czekacie na tęczę, którą trzeba pokazać podnosząc obie rączki. * Uczymy się piosenki "Idziemy do Zoo": ref. Idziemy do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo Zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo Zoo, zoo, zoo pierwszej klatce małpy skaczą: hop, hop, hop W pierwszej klatce małpy skaczą: hop, hop, hop Za ogony siebie łapią I na linach się się bujają W pierwszej klatce małpy skaczą hop, hop, hop A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj Ciągle skrzeczą, piszczą, wrzeszczą Daj mi loda, ciastko, żelka A papugi wciąż gadają: daj, daj, daj... do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo Zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo Zoo, zoo, zoo trąbą wodę piją: chlup, chlup, chlup Słonie trąbą wodę piją: chlup, chlup, chlup Bo tak już jest to zrobione Trąbą piją wodę słonie Słonie trąbą wodę piją: chlup, chlup, chlup No a hieny wciąż się śmieją: hi, hi, hi No a hieny wciąż się śmieją: hi, hi, hi Nie wiadomo wciąż dlaczego Humor dopisuje hienom No a hieny wciąż się śmieją: hi, hi, hi do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo, zoo, zoo Idziemy do zoo Zoo, zoo, zoo * Spróbujcie zaśpiewać i jednocześnie, oprócz maszerowania przy refrenie, naśladujcie zwierzęta w kolejnych zwrotkach Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, dzisiaj będzie potrzebna tylko jedna piłka (większa) * Rozgrzewka. Maszerujecie do przodu- kiedy słyszycie wesołą muzykę, kiedy zmieni się na smutną, maszerujecie do tyłu * Weźcie piłkę i zapraszam do zabawy, tak jak ostatnio: 1. Turlanie piłki po podłodze w dowolnych kierunkach: - słowa: „skacze piłka tap tap tap …” – spróbujcie odbijać piłkę od podłogi, na słowo „tu ją złap, tam ją złap” – trzeba złapać piłkę w ręce - cz. 2 – rzucanie piłki do siebie, tak by nie spadła na podłogę - słowa: „skacze piłka tap tap tap …” – tak jak poprzednio - fragment bez słów – swobodny ruch / taniec z piłką 2. (powtórka) – turlanie piłki tak jak poprzednio lub podrzucanie jej do góry i łapanie w ręce. *Tekst piosenki, jeśli mielibyście ochotę pośpiewać w trakcie zabawy: Kolorową piłkę mam, małym dzieciom piłkę dam. Skacze piłka tap, tap, tap. Tu ją złap, tam ją złap. Skacze piłka tap, tap, tap. Tu ją złap, tam ją złap. Rzuca Piotruś do Jasia, a Małgosia do Stasia. Skacze piłka tap, tap, tap. Tu ją złap, tam ją złap. Skacze piłka tap, tap, tap. Tu ją złap, tam ją złap. Kolorową piłkę mam, małym dzieciom piłkę dam. Skacze piłka tap, tap, tap. Tu ją złap, tam ją złap. Skacze piłka tap, tap, tap. Tu ją złap, tam ją złap. * Mam dla Was jeszcze jedną piosenkę-Idziemy do Zoo :D Wiem, że trochę ją znacie, przypomnimy sobie słowa, a kto nie zna, zacznie od nowa ;) Przy słowach refrenu- "idziemy do Zoo" maszerujecie, a potem, przy kolejnych zwrotkach naśladujecie zwierzęta występujące w piosence. Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, Dzisiaj do zabawy będą nam potrzebne dwie piłki. Jedna mała-najlepiej do ping-ponga i druga większa. I jeśli macie słomkę do napojów, to też ją przygotujcie. *Posłuchajcie piosenki i spróbujcie pobawić się tak: 1. Turlanie piłki po podłodze w dowolnych kierunkach -słowa: „skacze piłka tap tap tap …” – spróbujcie odbijać piłkę od podłogi, na słowo „tu ją złap, tam ją złap” trzeba złapać piłkę w ręce. - cz. 2 – rzucanie piłki do siebie, tak by nie spadła na podłogę - słowa: „skacze piłka tap tap tap …” – tak jak poprzednio - fragment bez słów – swobodny ruch / taniec z piłką 2.(powtórka) – turlanie piłki tak jak poprzednio lub podrzucanie jej do góry i łapanie w ręce. * Teraz wykorzystamy małą piłeczkę i taką spokojną, znaną Wam muzykę: - piłeczkę trzeba położyć na uprzątniętym stole lub na podłodze i przesuwać ją powietrzem dmuchanym przez słomkę; - jeśli nabierzecie wprawy, można ułożyć z dwóch sznurków tor, po którym poturla się dmuchana piłeczka; - na otworze butelki (bez korka) lub kubeczku odwróconym dnem do góry trzeba położyć piłeczkę i dmuchając przez słomkę próbować zrzucić piłeczkę. *Podrzucanie piłeczki-zabawa zręcznościowa. Zobaczcie jak bawią się piłką dzieci na filmie. Spróbujcie powtarzać te ruchy: * Powtórzenie piosenki Bal na łące: Kiedy świeci słoneczko to na łące nad rzeczką świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki. Dylu, dylu już grają grube bąki śpiewają, myszki tańczą poleczkę sapią przy tym troszeczkę. A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki i czekają na walca, aby tańczyć na palcach. Spróbujcie zaśpiewać jeszcze raz z pokazywaniem. Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry! * Zaczniemy od zabawy "Jadę, jadę"-film z podpowiedzią ruchową: i wersja audio (proszę nie pobierać, wystarczy nacisnąć play): *Rozśpiewamy się na gamie C-dur DO RE MI FA SOL LA SI DO DO SI LA SOL FA MI RE DO *Powtarzamy piosenkę Bal na łące: Kiedy świeci słoneczko to na łące nad rzeczką świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki. Dylu, dylu już grają grube bąki śpiewają, myszki tańczą poleczkę sapią przy tym troszeczkę. A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki i czekają na walca, aby tańczyć na palcach. *Spróbujemy teraz nauczyć się "pokazywania" do tej piosenki. Kiedy świeci słoneczko-unosimy – rączki w górę i przebieramy paluszkami (promienie słońca); to na łące nad rzeczką – pokazujemy przed sobą łąkę dwoma rękoma; świerszcze stroją skrzypeczki – "nakręcamy" paluszkami "zegarek" przed sobą, czyli stroimy skrzypce; do wiosennej poleczki – łapiemy się pod boczki i kołyszemy biodrami; Dylu, dylu już grają – wyciągamy jedną rączkę wyprostowaną, a drugą zgiętą "gramy" po wyprostowanej jak na skrzypcach; grube bąki śpiewają – przytykamy obie dłonie do ust (tak jak do okrzyku "hop, hooop"); myszki tańczą poleczkę – wystawiamy nóżki na piętę; sapią przy tym troszeczkę – łapiemy się za brzuszek i "sapiemy", udajemy zmęczenie. Teraz muzyka zmienia rytm i zaczyna się walczyk: A trzy małe biedronki – dostawiamy i odstawiamy nóżki; nie chcą tańczyć tej polki – dostawiamy i odstawiamy nóżki; i czekają na walca – dostawiamy i odstawiamy nóżki; aby tańczyć na palcach – obracamy się na paluszkach. Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, *Rozśpiewamy się na gamie C-dur *Piosenka Bal na łące, uczymy się tekstu: Kiedy świeci słoneczko to na łące nad rzeczką świerszcze stroją skrzypeczki do wiosennej poleczki. Dylu, dylu już grają grube bąki śpiewają, myszki tańczą poleczkę sapią przy tym troszeczkę. A trzy małe biedronki nie chcą tańczyć tej polki i czekają na walca, aby tańczyć na palcach. *Teraz spróbujcie zaśpiewać : * Zaproście do zabawy rodziców lub rodzeństwo i wykonujcie polecenia z filmu Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, *Jako pierwsza będzie wesoła rozgrzewka: się wesoło - machanie rączką -zaklaszczemy raz, dwa trzy - trzy klaśnięcia -przywitamy się wesoło - machanie rączką -zaklaszczemy ja i ty - wskazujemy palcem na siebie i na mamę, tatę lub rodzeństwo -Przywitamy się wesoło - ukłon już tupiemy raz, dwa, trzy - trzy tupnięcia -przywitamy się wesoło - ukłon -już tupiemy ja i ty - wskazujemy na siebie i mamę ref. Hop, hop, dzień dobry - podskoki witam wszystkich was - rozkładamy szeroko rączki i robimy obrót cwałujemy jak koniki już muzyka woła nas - naśladujemy jazdę na koniu, trzymamy lejce w rączkach i uginamy kolana Skoczna muzyka-cwał po pokoju. Powtórka od początku II. Przywitamy się (...) *Zabawa w stracha na wróble. Widzieliście kiedyś takiego stracha? Wiecie do czego służy? Nie tylko do odstraszania wróbli, ale i innych ptaków, na przykład szpaków. Szpaki wyjadają dojrzale owoce, a wróble świeżo wysiane ziarna. Żeby zostało coś dla gospodarza, na polu czy w sadzie ustawia się stracha. Robi się go z kijków, grubych patyków, można owinąć go słomą, żeby był grubszy, zrobić mu słomianą głowę żeby przypominał człowieka. Ubiera się go w kapelusz, spodnie i koszulę, najlepiej porwaną, bo powiewające kawałki materiału, odstraszają ptaki. Ptaki widząc z daleka stracha, myślą, że to człowiek i omijają to miejsce. Nasza zabawa przy piosence jest bardzo prosta-najpierw stajecie na jednej nodze, potem na drugiej, rozkładacie ręce na boki i udajecie stracha, a potem fruwacie po pokoju, jak przestraszone wróble. *Zagadki: obejrzyjcie filmik i postarajcie się odpowiedzieć na pytania, oraz wykonać zadania: Pod koniec usłyszycie bardzo wesołą piosenkę "Bal na łące". Będziemy się jej uczyć od następnej rytmiki. Posłuchajcie jeszcze raz i postarajcie się wymienić jakie owady występują w piosence: * Na zakończenie pokiwamy głowami, znacie już tę zabawę. Siadacie "po turecku", czyli z nóżkami "na kokardkę" i poruszacie ostrożnie główką na tak, tak, lub nie, nie: Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, jesteście gotowi do wspólnej zabawy z rodzicami i rodzeństwem? Przygotowaliście laurkę dla Mamy i Taty? Jeśli tak, to zaczynamy: Stajecie wyprostowani ze złączonymi nóżkami, odważnie, jak aktor na scenie. Poproście rodziców o włączenie pierwszej piosenki. 1. Piosenka dla mamy: A teraz poproście o włączenie kolejnej. 2. Piosenka dla taty: Teraz występ taneczny 3. Taniec Mai: Teraz piękny ukłon i wręczenie rysunków. 4. Dalszy ciąg święta rodziców, to wspólne zabawy. Możecie zrobić "orkiestrę" z łyżek, kubeczków i pokrywek i zagrać do piosenki "Na zielonej polanie" 5. Zaproście wszystkich do zabawy "Hop, siup, dana, dana" Mam nadzieję, że występ się udał i że dobrze się wspólnie bawiliście. Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, szykujemy się do występu dla mamy i taty. Może zrobicie występ dla Rodziców w najbliższy piątek? Warto narysować laurkę i zaprosić Rodziców i rodzeństwo do wspólnej zabawy. 1. Uczymy się piosenki dla taty-tekst: I. To nie taty wcale wina, że on wszystko zapomina dziś zapomniał kupić bułki i kluczyków nie wziął z półki ref. Tyle ma na głowie tata: obowiązki, dzieci praca ciągle śpieszy się, gdzieś goni i telefon w kółko dzwoni II. To nie taty wcale wina, że on wszystko zapomina w kapciach wyszedł dziś do pracy, tatusiowie są już tacy ref. Tyle ma na głowie tata... III. To nie taty wcale wina, że nie zabrał mnie do kina gdzieś schowały się bilety, z tatą bywa tak niestety ref. Tyle ma na głowie tata... 2. Teraz próbujecie śpiewać: 3. W przerwie śpiewania zatańczcie Taniec Mai: 4. Powtórzenie piosenki o mamie: 5. Wspólna zabawa z rodzicami i rodzeństwem "Hop, siup, dana-dana": 1. Trzymamy się za rączki, kręcimy się jak bączki. /x2 Ref. Hop siup dana dana teraz będzie zmiana /x2 2. Trzymamy się pod boczki, robimy duże kroczki. /x2 Ref. Hop siup dana dana teraz będzie zmiana /x2 3. Trzymamy się za rączki, skaczemy jak zajączki. /x2 Ref. Hop siup dana dana teraz będzie zmiana /x2 3. Trzymamy się za brzuszki, tańczymy jak kaczuszki. /x2 Ref. Hop siup dana dana teraz będzie zmiana /x2 4. Tupiemy bucikami, kręcimy bioderkami. /x2 Trzymam za Was kciuki, na pewno występ się uda! Monika Mirecka Dzień dobry, 1. Rozgrzewka w podskokach 2. Rozgrzewka strun głosowych - Gama C-dur 3. Powtórzenie piosenki dla mamy: Kochana Mamo, gdy będę duży, to Ci przywiozę małpeczkę z podróży. Długim ogonkiem to zwinne zwierzę będzie za Ciebie zmywać talerze. Kochana Mamo, gdy będę duży, to Ci przywiozę wielbłąda z podróży. Na jego grzbiecie wygodnie siądziesz, aby do pracy mknąć na wielbłądzie Kochana Mamo, gdy będę duży, to Ci przywiozę tłum zwierząt z podróży. Niech wszystkie ze mną mówią to samo, że bardzo Ciebie kochamy, Mamo. 4. Wysłuchajcie "Opowieści o żabkach w czerwonych czapkach": Poproście Rodziców o przeczytanie pytań i spróbujcie na nie odpowiedzieć: Jak nazywały się żabki? Dlaczego postanowiły urządzić bal? Kogo na niego zaprosiły? Jacy goście przyszli? Kto przybył jako ostatni? Dlaczego? Jak przebrały się żabki? Co zobaczył bocian ze swojego gniazda? Dlaczego bocianowi było łatwo odnaleźć żabki? Co poradziła im stara żaba? Dlaczego bocian nie mógł odnaleźć żabek, gdy zrzuciły czerwone ubranka? 5. Zabawa ruchowa polecenia w nagraniu. Zamieniacie się w żabkę, rybkę i pszczółkę. 6. A na zakończenie-wysłuchajcie piosenki o tacie: Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, 1. Zaczynamy od rozgrzewki-muzyczne STOP 2. Powtórzenie piosenki dla mamy, najpierw powtarzamy tekst: Kochana Mamo, gdy będę duży, to Ci przywiozę małpeczkę z podróży. Długim ogonkiem to zwinne zwierzę będzie za Ciebie zmywać talerze. Kochana Mamo, gdy będę duży, to Ci przywiozę wielbłąda z podróży. Na jego grzbiecie wygodnie siądziesz, aby do pracy mknąć na wielbłądzie Kochana Mamo, gdy będę duży, to Ci przywiozę tłum zwierząt z podróży. Niech wszystkie ze mną mówią to samo, że bardzo Ciebie kochamy, Mamo. 3. Teraz próbujemy zaśpiewać: 4. Teraz połóżcie się na plecach i robimy rowerek, a kiedy muzyka się zatrzymuje, Wasze nóżki też się zatrzymują w górze 5. Na zakończenie poćwiczymy Taniec Mai: Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, 1. Zaczynamy od rozgrzewki w podskokach, przy muzyce z załącznika przeskakujemy z nóżki na nóżkę, jak konik polny. 2. Zbliża się Dzień Mamy, a w czerwcu będzie Dzień Taty. Mam taką propozycję - nauczymy się najpierw piosenki dla mamy, a później dla taty, żebyśmy mieli co zaśpiewać, kiedy będzie ich święto. Bo zrobimy tak, jak w przedszkolu - jednego dnia (pod koniec maja) wystąpimy z programem dla obojga rodziców. Piosenka dla mamy, posłuchajcie: 3. Uczymy się tekstu, czyli słów piosenki: Kochana Mamo, gdy będę duży, to Ci przywiozę małpeczkę z podróży. Długim ogonkiem to zwinne zwierzę będzie za Ciebie zmywać talerze. Kochana Mamo, gdy będę duży, to Ci przywiozę wielbłąda z podróży. Na jego grzbiecie wygodnie siądziesz, aby do pracy mknąć na wielbłądzie. Kochana Mamo, gdy będę duży, to Ci przywiozę tłum zwierząt z podróży. Niech wszystkie ze mną mówią to samo, że bardzo Ciebie kochamy, Mamo. 4. Taniec Mai, też wykorzystamy do naszego występu dla rodziców, nie musicie uczyć się całej piosenki, wystarczy taniec i "pokazywanie" w refrenie, ale jeśli ktoś ma ochotę nauczyć się słów, to oczywiście jak najbardziej może to zrobić 5. I jeszcze jeden taniec. Pamiętacie hop siup, dana, dana? Zaproście do pary mamę, tatę lub rodzeństwo. Najpierw tańczycie z podpowiedzią, a za drugim razem spróbujcie zatańczyć tylko z samą muzyką Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, 1. Zaczniemy od rozgrzewki "muzyczne stop". -idziemy -skaczemy -biegniemy i oczywiście robimy STOP 2. Rozgrzewka wokalna - powtarzamy gamę C-dur DO RE MI FA SOL LA SI DO DO SI LA SOL FA MI RE DO piosenkę: Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają grube bąki I chrabąszcze dwa. Ref: Dili, dili, dili, dili i chrabąszcze dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają chude świerszcze I komary dwa Ref: Dili, dili, dili, dili i komary dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Wesoło tańczy Pszczółka Maja A orkiestra gra Ref: Dili, dili, dili, dili a orkiestra gra Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 4. Zabawa ruchowa przy nagraniu z załącznika Maszerujemy i słuchamy uważnie zmian w muzyce. -Pierwsze "zakręcą" się bąki na grubych dźwiękach (siadacie na podłodze i obracacie w kółko raz w jedną raz w drugą stronę); -Drugie, na skocznej muzyce będą podskakiwać koniki polne; -Trzecia zmiana muzyki to pszczółki, na cienkich dźwiękach-fruwacie (biegacie) machając skrzydełkami; -Czwarta zmiana, to znowu bąki; -Piąta zmiana, to motyle - stojąc w miejscu, poruszacie skrzydłami w górę i w dół. zakończenie Taniec Mai -szubi dubi du Mam nadzieję, że udaje się już robić równo z muzyką " a teraz obrót i w gorę ręce i teraz podskok" ? Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry! od rozgrzewki: maszerując w miejscu w rytm muzyki, wykonujemy ruchy pokazane na filmie, czyli: klaskanie, uderzanie w uda, w ręce drugiej osoby, oraz obracamy się robiąc "haczyk" piosenkę z "orkiestrą": Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają grube bąki I chrabąszcze dwa. Ref: Dili, dili, dili, dili i chrabąszcze dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają chude świerszcze I komary dwa Ref: Dili, dili, dili, dili i komary dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Wesoło tańczy Pszczółka Maja A orkiestra gra Ref: Dili, dili, dili, dili a orkiestra gra Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 3. Zagadki. Posłuchajcie i spróbujcie odgadnąć co to za dźwięki: 4. Zabawa ruchowa: Pszczółka Maja. Fruwacie jak pszczółki, kiedy słychać pierwszą zwrotkę (a później kolejne), po słowach "nadchodzi Maja", zatrzymujecie się i wykonujcie polecenia z refrenu: - a teraz obrót-obracacie się - i w górę ręce-machacie, -i teraz podskok-skaczecie kilka razy, -będziemy śpiewać (...) wystawiacie nóżkę na piętę, raz jedną, raz drugą 5. Posłuchajcie. Kto tak pięknie "gra"? a teraz możecie spojrzeć na ekran. Tak, to konik polny! Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry! 1. Pamiętacie gimnastykę rączek? Powtarzamy, tym razem z filmikiem i podpowiedzią: 2. Powtarzamy piosenkę. Przygotujcie instrumenty, żeby grać podczas I i II refrenu, w III tańczymy: 1. Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają grube bąki I chrabąszcze dwa. Ref: Dili, dili, dili, dili i chrabąszcze dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 2. Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają chude świerszcze I komary dwa Ref: Dili, dili, dili, dili i komary dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 3. Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Wesoło tańczy Pszczółka Maja A orkiestra gra Ref: Dili, dili, dili, dili a orkiestra gra Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 3. Rozgrzewka - cd. Tym razem rozruszamy głowę: na "tak, tak" kiwamy głową w górę i w dół, na "nie, nie", ruszamy na boki, a na słowa "wesoło kręci się", bardzo ostrożnie zataczamy głową koło. Pamiętajcie, szyja jest bardzo delikatna, więc nie można robić "szalonych kółek" w szybkim tempie, tylko kręcić główką delikatnie. 4. Zabawa z deszczem i burzą, w sam raz na dzisiejszy dzień. Marsz, kiedy słyszycie deszczyk, biegacie na paluszkach z "parasolem", odgłos burzy -zatrzymujemy się i nie poruszamy, tęcza - pokazujemy tęczę. 5. Wiecie, jak wygląda trzmiel? Zobaczcie zdjęcie. Ten owad jest równie pożyteczny co pszczoła, bo przenosi pyłek na swoich nóżkach, z kwiatka na kwiatek. Z takiego zapylonego kwiatka rozwija się owoc. Gdyby zabrakło owadów, kwiat by po prostu przekwitł i nic by z niego nie powstało. Dzięki zapylaniu, czyli przenoszeniu pyłku, mamy owoce czereśni, brzoskwini, moreli, borówki, maliny, truskawki i porzeczki. A z warzyw pomidory, bób i dynię. A teraz posłuchajcie utworu "Lot trzmiela". Muzyka doskonale obrazuje lot tego owada. Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, 1. zaczynamy od rozgrzewki: potrzebna będzie kierownica, np. pokrywka, której już używaliście do tej zabawy: Bierzemy kierownicę (czyli naszą pokrywkę) i: -ruszamy wolno, kręcąc kierownicą, przyspieszamy, zwalniamy, zatrzymujemy się (odkładamy pokrywkę); -zamieniamy się w samolot-rozkładamy szeroko "skrzydła"; -pływamy; -biegniemy, najpierw wolno, a potem szybciutko; -maszerujemy. 2. Nowa, wiosenna piosenka, najpierw słuchamy: 3. Teraz powtarzamy słowa - mama lub tata czytają tekst, wy powtarzacie: 1. Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają grube bąki I chrabąszcze dwa. Ref: Dili, dili, dili, dili i chrabąszcze dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 2. Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Do tańca grają chude świerszcze I komary dwa Ref: Dili, dili, dili, dili i komary dwa Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 3. Na zielonej polanie Dziś wiosenny bal, Wesoło tańczy pszczółka mają A orkiestra gra Ref: Dili, dili, dili, dili a orkiestra gra Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da 4. Poproście rodziców o dwie łyżki: będą potrzebne do grania przy pierwszym refrenie. Uderzamy "brzuszkami", czyli wypukłymi częściami łyżek, jedna o drugą. W drugim refrenie zmieniamy "instrument", możemy delikatnie stukać łyżeczką w kubek, lub wsypać trochę ryżu, kaszy, grochu do plastikowej butelki i...mamy grzechotkę. W ostatnim refrenie będziemy tańczyć. Pierwsza część: " Dili, dili, dili, dili a orkiestra gra"--wystawiamy nóżkę na piętę, raz jedną, raz drugą. Druga część: "Oj, dili, dili, dili, dili, dili, dili, da"- poruszamy bioderkami w prawo i w lewo. co słychać na łące: Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, 1. Robimy rozgrzewkę: dźwięki wesołe-maszerujemy w przód, smutne - idziemy w tył. 2. Powtarzamy gamę C-dur "żabią" piosenkę": My jesteśmy żabki Mamy cztery łapki Skaczemy po trawie Bocian nas nie złapie Ref: Hop, hop, hop Skaczą żabki w bok Hop, hop, hop Skaczą żabki w przód Hop, hop, hop Skaczą żabki w tył Hop, hop, hop Skaczą ile sił My jesteśmy żabki Po to mamy łapki By popływać w stawie I skakać po trawie Ref: Hop, hop, hop Skaczą żabki w bok Hop, hop, hop Skaczą żabki w przód Hop, hop, hop Skaczą żabki w tył Hop, hop, hop Skaczą ile sił / x2 4. Zabawa: głowa, ramiona, kolana, pięty. 5. Bardzo fajna bajka muzyczna do posłuchania. Znacie Tadka Niejadka? Jeśli nie znacie, to posłuchajcie. A...i jeszcze jedno. Pamiętacie lisa łakomczucha? To ten, co lubił wszystko zjadać, zakradał się nawet do kurnika. Czy niejadek, to taka osoba, co lubi jeść, czy może taka, co za jedzeniem nie przepada? Oczywiście, niejadki nie lubią jeść. I wtedy, może się zdarzyć coś nieoczekiwanego: Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, Rozśpiewamy nasze buzie: C dur. Pamiętacie dźwięki do góry i na dół? DO RE MI FA SOL LA SI DO DO SI LA SOL FA MI RE DO 2. Teraz nauczymy się słów naszej piosenki. Powtarzajcie za Rodzicami: My jesteśmy żabki Mamy cztery łapki Skaczemy po trawie Bocian nas nie złapie Ref: Hop, hop, hop Skaczą żabki w bok Hop, hop, hop Skaczą żabki w przód Hop, hop, hop Skaczą żabki w tył Hop, hop, hop Skaczą ile sił My jesteśmy żabki Po to mamy łapki By popływać w stawie I skakać po trawie Ref: Hop, hop, hop Skaczą żabki w bok Hop, hop, hop Skaczą żabki w przód Hop, hop, hop Skaczą żabki w tył Hop, hop, hop Skaczą ile sił / x2 3. Śpiewamy i skaczemy tak jak ostatnio: w bok, w przód, w tył: 4. Zabawa w bociana i żaby. Maszerujecie, kiedy słyszycie energiczną marszową muzykę, kiedy jest stop i gruby dźwięk zamienicie się w bociana i stajecie na jednej nodze, później zmiana nogi. Kiedy słyszycie dźwięki skoczne - kucacie i wyskakujecie w górę jak żabka. 5. Na zakończenie, posłuchajcie takich odgłosów: Żaby, wydają bardzo dziwne dźwięki. Wiecie, jak się nazywa ten głos, które wydają żaby? To kumkanie, rechotanie, skrzeczenie. Ciekawa jestem, czy Wam się podoba? Chyba przyjemniejsze dla ucha, są ptasie trele... Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, mam dla Was nową piosenkę, bardzo wiosenną- o żabkach 1. Słuchamy 2. A teraz zanim poznacie słowa i nauczycie się śpiewać, spróbujcie wykonywać skoki, zgodnie ze słowami piosenki. Czyli skok w bok, w przód i w tył odpoczniemy bo przed nami jeszcze sporo ruchu. Połóżcie się na plecach i spokojnie oddychajcie... 4. Popatrzcie uważnie, co robią dzieci i spróbujcie powtarzać ich ruchy: do góry i na dół -rączki w górę i w dół hop, hop, hop -kołyszemy biodrami do przodu, do tyłu-wychylamy biodra w przód i w tył skok, skok, skok-trzy podskoki kręcimy biodrami-zataczamy kółeczka biodrami raz, dwa, trzy-trzy klaśnięcia i trzęsiemy kolanami-ruchy kolan od siebie i do siebie teraz wszystko powtarzamy, hej! -wyskok w górę 5. A teraz poproście rodzica, żeby odtworzył nagranie z załącznika (żabki) i spróbujcie powtórzyć tę zabawę sami. Mam nadzieję, że się dobrze bawiliście. Monika Mirecka Dzień dobry, zaczniemy od rozgrzewki. się do lasu i będziemy naśladować dzięcioła i kukułkę. 2. Powtarzamy słowa piosenki o lisku łakomczuszku: I. Idzie lisek do kurnika Lisek łakomczuszek, lisek łakomczuszek Na śniadanko zjadłby kurkę Bo ma pusty brzuszek, bo ma pusty brzuszek Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają II. Lisek jest spryciarzem wielkim Chodzi pomalutku, chodzi pomalutku Może czasem do kurnika Zajrzeć po cichutku, zajrzeć po cichutku Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają 3. A teraz śpiewamy i bawimy się w "liska" 4. Gimnastyka rączek przy muzyce-spróbujcie powtórzyć ruchy, które są na filmiku 5. Bajka muzyczna do obejrzenia i posłuchania: Pozdrawiam serdecznie bardzo za Wami tęsknię Monika Mirecka Dzień dobry, buzi: śpiewamy gamę DO RE MI FA SOL LA SI DO DO SI LA SOL FA MI RE DO paluszkowy taniec z pokazywaniem 3. Powtarzamy piosenkę o lisku: 1. Idzie lisek do kurnika Lisek łakomczuszek, lisek łakomczuszek Na śniadanko zjadłby kurkę Bo ma pusty brzuszek, bo ma pusty brzuszek Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają 2. Lisek jest spryciarzem wielkim Chodzi pomalutku, chodzi pomalutku Może czasem do kurnika Zajrzeć po cichutku, zajrzeć po cichutku Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają 4. Zabawa do piosenki-chodzenie na paluszkach, głaskanie po brzuszkach, tak samo jak na poprzedniej rytmice: zakończenie wycieczka do lasu - wszystkie polecenia w załączniku Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry nasze buzie śpiewając gamę: DO RE MI FA SOL LA SI DO DO SI LA SOL FA MI RE DO 2. Uczymy się słów piosenki Lisek łakomczuszek: 1. Idzie lisek do kurnika Lisek łakomczuszek, lisek łakomczuszek Na śniadanko zjadłby kurkę Bo ma pusty brzuszek, bo ma pusty brzuszek Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają 2. Lisek jest spryciarzem wielkim Chodzi pomalutku, chodzi pomalutku Może czasem do kurnika Zajrzeć po cichutku, zajrzeć po cichutku Ref: Oj, lisku, lisku Wracaj już do lasu Oj, lisku, lisku Szkoda twego czasu Oj, lisku, lisku Kurki wciąż biegają Oj, lisku, lisku Sztuczki twoje znają 3. Zabawa przy piosence: Idzie lisek do kurnika Lisek łakomczuszek, lisek łakomczuszek - chodzimy na paluszkach Na śniadanko zjadłby kurkę Bo ma pusty brzuszek, bo ma pusty brzuszek - okrężnym ruchem gładzimy brzuszek Oj lisku lisku (...) - podskoki Kurki wciąż biegają (...) - biegniemy machając skrzydełkami Lisek jest spryciarzem wielkim Chodzi pomalutku, chodzi pomalutku - chodzimy na czworaka wyciągając daleko przed siebie "przednie łapki" Może czasem do kurnika Zajrzeć po cichutku, zajrzeć po cichutku - zatrzymujemy się (nadal na czworaka) i obracamy głowę raz w lewo, raz w prawo Refren - tak jak poprzednio - podskoki, skrzydełka. szybko-wolno z instrukcją na nagraniu Do zobaczenia! Monika Mirecka Dzień dobry, 1. Zaczynamy rozgrzewką w podskokach z nogi na nogę. zapraszam na wycieczkę do lasu, będziecie zamieniać się w rożne ptaszki, cały opis zabawy jest w nagraniu. 3. Usiądźcie i posłuchajcie piosenki o Lisku łakomczuszku. Obejrzyjcie filmik i porozmawiajcie z Rodzicami o słowie "łakomczuszek". Wiecie kto to taki? Znacie jakiegoś łakomczucha? A może macie w domu jakieś zwierzątko (pieska, kotka), które jest łakomczuchem? 4. Teraz będzie zabawa w koguta i lisa. Na filmie widać było koguta, który pilnuje podwórka i spogląda groźnie na lisa, gdy ten się zakrada do kurek. Przy głośnej muzyce zamieniacie się w koguta, który chodzi mocnym krokiem, można nawet tupać i grozić paluszkiem, gdy muzyka zmieni się w cichą, zamieniacie się w liska i skradacie się leciutko, drobnym kroczkiem, trzymając paluszek na ustach. 5. Na zakończenie śpiew ptaków. Posłuchajcie. Każdy gatunek śpiewa inaczej. Jak wybierzecie się na wycieczkę do lasu lub parku, to może uda Wam się rozpoznać głos z filmu? Pozdrawiam serdecznie Monika Mirecka Dzień dobry. Na początek rozgrzewka 1. Maszerujemy przy wolnej muzyce, biegniemy przy szybkiej. 2. Powtarzamy piosenkę o kotkach, razem z pokazywaniem: -uszy -oczy -wąsy -pazurki -dwie łapki 3. Zabawa "wolno-szybko". Kładziemy się na podłodze i robimy rowerek. Szybko lub wolno i zatrzymujemy, kiedy jest przerwa w muzyce. 4. Powtarzamy zabawę "Jadę, jadę, o!": -ruszamy wolno, kręcąc kierownicą, przyspieszamy, zwalniamy, zatrzymujemy się; -zamieniamy się w samolot; -pływamy; -biegniemy, najpierw wolno, a potem szybciutko; -maszerujemy. 5. Relaks. Dzisiaj się będziemy turlać. Wolniutko, najpierw w jedną, potem w drugą stronę. Pozdrawiam Monika Mirecka Hop, hop! Jesteście? Poproście Rodzica o pokrywkę z kuchni. Może być mała, może być duża, będzie nam potrzebna do zabawy. piosenkę o kotkach, najpierw "śpiewająco"- dzisiaj z filmikiem: 2. Teraz śpiewamy z pokazywaniem. Pamiętacie kolejność? -uszy -oczy -wąsy -pazurki -dwie łapki 3. Wiemy, że muzyka może być cienka (inaczej wysoka), lub gruba (czyli niska), może być smutna, lub wesoła. Dzisiaj, sprawdzimy, czy może być szybka albo wolna. Taka zabawa na siedząco do obejrzenia i powtórzenia. Poćwiczymy buzię i rączki, a przy okazji, postaramy się zaobserwować, czy zmienia się tempo. Tekst zabawy: Jadę, jadę, jadę, jadę , jadę, jadę-o! (kręcimy rączką, tak, jakby był w niej niewidzialny sznureczek) Jadę, jadę, jadę, jadę , jadę, jadę-co! (przyspieszamy) Jadę, jadę, jadę, jadę , jadę, jadę-gdzie? Jadę, jadę, jadę, jadę , zatrzymuję się! (zwalniamy i zatrzymujemy rączkę) Lecę, lecę, lecę, lecę, lecę, lecę-o! (robimy samolot) Lecę, lecę, lecę, lecę, lecę, lecę-co! Lecę, lecę, lecę, lecę, lecę, lecę-gdzie? Lecę, lecę, lecę, lecę, lecę, lecę-zatrzymuję się! (zatrzymujemy się) Płynę, płynę, płynę, płynę, płynę, płynę-o! (rączki pływają) Płynę, płynę, płynę, płynę, płynę, płynę-co! Płynę, płynę, płynę, płynę, płynę, płynę- gdzie? Płynę, płynę, płynę, płynę, płynę, płynę-zatrzymuję się! Biegnę, biegnę, biegnę, biegnę, biegnę, biegnę- o! (przebieramy paluszkami w obydwu rękach) Biegnę, biegnę, biegnę, biegnę, biegnę, biegnę- co! Biegnę, biegnę, biegnę, biegnę, biegnę, biegnę- gdzie? Biegnę, biegnę, biegnę, biegnę, biegnę, biegnę- zatrzymuję się Idę, idę, idę, idę ,idę, idę-o! (jedna rączka odwrócona spodem dłoni w górę, w drugiej rączce, przygotowujemy dwa paluszki do spacerowania) Idę, idę, idę, idę, idę, idę-co! Idę, idę, idę, idę, idę, idę-gdzie? Idę, idę, idę, idę, idę, idę-zatrzymuję się! 4. A teraz zrobimy tę zabawę, ale nie na siedząco, tylko wstajemy, bierzemy kierownicę (czyli naszą pokrywkę) i: -ruszamy wolno, kręcąc kierownicą, przyspieszamy, zwalniamy, zatrzymujemy się (odkładamy pokrywkę); -zamieniamy się w samolot; -pływamy; -biegniemy, najpierw wolno, a potem szybciutko; -maszerujemy. (proszę skorzystać z nagrania na "chomiku", bez wysyłania sms-a, jest lepszej jakości i tylko wersja audio) co? Udało się zaobserwować, że muzyka może być w wolnym i szybkim tempie? To nie było trudne zadanie i na pewno się wszystkim udało. A teraz chwilę odpoczniemy -kładziemy się na plecach, obie ręce na brzuszku i słuchając przez minutę, lub dłużej muzyki, oddychamy noskiem. Nasze rączki będą sprawdzały, czy brzuszek się podnosi i opada: Pozdrawiam serdecznie! Monika Mirecka Dzień dobry, od rozgrzewki 2. Nowa piosenka, której ostatnio słuchaliście, dzisiaj do odsłuchania i pokazywania w trakcie: -uszy -oczy -wąsy -pazurki -dwie łapki 3. Postarajcie się zapamiętać kolejność i teraz zaśpiewać z pokazywaniem. To jest łatwa piosenka, sama wpada w ucho, więc szybko się jej nauczycie. Kiedy jest kołysanka: a-a-a, kotki dwa- robicie z rączek podusię i podkładacie pod policzek, następnie pokazujecie kolejną część ciała. 4. Zabawa "sklep z zabawkami": Spacerujemy, a kiedy muzyka zmienia się na grube dźwięki, kręcimy się (siedząc na podłodze), jak bączki. Znowu spacer i kolejne zadanie, to pajacyk. Marsz i następnie kołyszemy lalę lub misia. Idziemy, a kiedy muzyka zaczyna podskakiwać, wtedy skaczemy obunóż jak piłeczka. Dalej spacer i...znowu kręci się bąk. Wstajemy, idziemy dalej i teraz pajacyk, maszerujemy, zatrzymujemy się i kołyszemy w rączkach ulubioną maskotkę, ostatni spacer i muzyka zaprasza nas do zrobienia piłeczki. Uffff..... Kładziemy się wygodnie i słuchamy: Jaka dziwna muzyka... to jest muzyka z pozytywki, magicznego pudełeczka, na którym tańczy lala, baletnica, miś, czy inna postać. Możecie posłuchać jeszcze raz i obejrzeć film, ta pozytywka, to karuzela z konikami. Dźwięki jak z bajki. Jak spytam, czy grube, czy cienkie, to jaka będzie odpowiedź? Brawo! Cienkie, czyli inaczej mówiąc wysokie. A może macie w domu pozytywkę? Ciekawe, czy wszystkie grają taką "cienką" muzykę. Jeśli nie macie, z pomocą Rodzica, poszukajcie innej melodii z pozytywki w internecie. Do zobaczenia! Monika Mirecka Dzień dobry, 1. Słuchamy i próbujemy śpiewać 2. W przysłowiu "kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata"- zawarte są dwa słowa o zupełnie przeciwnym znaczeniu: ZIMA - LATO Przeciwieństwa (kontrasty) można wpleść do zabawy. Powiedzcie przysłowie "kwiecień plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata": -wolno i szybko -cicho i głośno -wysokim (cieniutkim) głosem i niskim (grubym) głosem -wesoło i smutno też bywa muzyka – wolna i szybka, cicha i głośna, wesoła i smutna, czasem słychać instrumenty, które brzmią wysoko (cienko), innym razem odzywają się te, które grają nisko (grubo). Posłuchajcie, tu muzyka cieniutka (wystarczy do a tutaj? (do Brawo! Gruba, a nawet bardzo. A teraz zadanie, w którym będziemy różnicować wesoło i smutno. 4. Maszerujemy w przód-kiedy słychać wesołą muzyką. Kiedy zmienia się w smutną-próbujemy maszerować do tyłu. 5. A teraz zapraszam na wycieczkę do szkoły muzycznej, gdzie poznacie rożne instrumenty: Pozdrawiam serdecznie Monika Mirecka Dzień dobry, mam dla Was nową piosenkę: I. II. Tekst: 1. Pójdę do kurnika poproszę kokoszkę może podaruje białych jajek troszkę. Ref: Ko ko ko dam ci dam, białych jajek dużo mam. Ko ko ko weź je weź, tylko je ostrożnie nieś. Wielkanoc wiosną zwyczaje są znane, że się z jajek robi jajka malowane. Ref: Ko ko ko dam ci dam, białych jajek dużo mam. Ko ko ko weź je weź, tylko je ostrożnie nieś. 3. A z tych jajek zrobię przepiękne pisanki, na jednej stokrotki, na drugiej sasanki. Ref: Czerwień tu, błękit tam, z pisankami koszyk mam. Pytasz mnie czy ci dam? Lepiej je pomaluj sam. 4. Na trzeciej kropeczki, na czwartej różyczka Teraz wszystkie razem włożę do koszyczka. Ref: Czerwień tu, błękit tam, z pisankami koszyk mam. Pytasz mnie czy ci dam? Lepiej je pomaluj sam. Piosenka do słuchania i rozmowy o świątecznych zwyczajach. Oczywiście można nauczyć się śpiewać, nie jest trudna, tylko długa i ma za każdym razem innym refren. III. Teraz postarajcie się narysować, to co usłyszeliście w piosence. Może kurkę, a może koszyczek z jajkami-pisankami? A może chcecie tylko pokolorować? IV. Powtarzamy taniec - pokazywaniec V. Taniec kurcząt w skorupkach. Posłuchajcie. Prawda, że muzyka doskonale o tym opowiada i "widzimy" te malutkie kurczaczki? Można się do tej muzyki pobawić, biegać jak kurczaczki, dziobać ziarenka i obracać dookoła. Pozdrawiam Monika Mirecka Dzień dobry, zaczniemy od powtórzenia piosenki o cyferkach i zdrowym jedzeniu: I. Jeden dwa i trzy, mama, tata śpi. Cztery, pięć i sześć - ja chciałbym coś zjeść! Siedem, osiem, dziewięć, dziesięć, kosz owoców dziadek niesie Zaraz wszystkie zjem, zaraz wszystkie zjem! II. Ja cyferki znam, liczyć umiem sam Mogę zliczyć u biedronki, na skrzydełkach czarne kropki ja cyferki znam, liczyć umiem sam! III. Jeden, dwa i trzy, mama, tata śpi. Cztery, pięć i sześć-chcę owoce jeść! Siedem, osiem, dziewięć, dziesięć, kosz owoców dziadek niesie Zaraz wszystkie zjem, zaraz wszystkie zjem! IV Ja cyferki znam, liczyć umiem sam Mogę zliczyć u biedronki, na skrzydełkach czarne kropki ja cyferki znam, liczyć umiem sam! 2. Teraz zabawa ruchowa "Deszczyk, burza, słoneczko" Maszerujemy, kiedy muzyka zmienia się na szybką, biegamy z uniesioną w górę parasolką - uciekamy przed deszczem. Kiedy usłyszymy piorun (gruby dźwięk), zatrzymujemy się i czekamy na słoneczko (cienkie dźwięki) - pokazujemy obiema rączkami koło. Nad głową. słuchowe "wesoło-smutno" Kiedy słyszysz wesołą muzyczkę, wystawiasz stopę na piętę do przodu i chowasz (wystaw, schowaj, wystaw, schowaj), jeśli potrafisz podskakiwać z nóżki na nóżkę, możesz podskakiwać po całym pokoju. Kiedy muzyka zmienia się w smutną, łapiesz się za bioderka i kołyszesz na boczki. I od początku: wesoło-wystawiasz nóżki, lub podskakujesz, smutno-kołyszesz się na boki z rączkami na biodrach. 4. A teraz zabawa w STOP! Ciekawe, kto potrafi się szybko zatrzymać? I się nie poruszać? Próbujemy? I. Marsz i STOP! II. Skaczemy obunóż i STOP! III. Biegniemy i STOP! I co, udało się? Brawo! Zabawę można powtórzyć 3-4 razy. 5. Relaks. Kładziemy się na podłodze i słuchamy muzyki. Wystarczą dwie minuty, oczywiście, można relaksować się dłużej Pozdrawiam! Monika Mirecka Dzień dobry, czy udało się Wam stworzyć własną orkiestrę? Mam nadzieje, że było przy tym dużo zabawy. będzie nowa poważna piosenka. Poważna, bo o prawdziwym liczeniu i o zdrowym jedzeniu, posłuchajcie: 2. Uczymy się tekstu: (prosimy mamę o pomoc w czytaniu po kawałku) I. Jeden dwa i trzy, mama, tata śpi. Cztery, pięć i sześć-ja chciałbym coś zjeść! Siedem, osiem, dziewięć, dziesięć, kosz owoców dziadek niesie Zaraz wszystkie zjem, zaraz wszystkie zjem! II. Ja cyferki znam, liczyć umiem sam Mogę zliczyć u biedronki, na skrzydełkach czarne kropki ja cyferki znam, liczyć umiem sam! III. Jeden, dwa i trzy, mama, tata śpi. Cztery, pięć i sześć-chcę owoce jeść! Siedem, osiem, dziewięć, dziesięć, kosz owoców dziadek niesie Zaraz wszystkie zjem, zaraz wszystkie zjem! IV. Ja cyferki znam, liczyć umiem sam Mogę zliczyć u biedronki, na skrzydełkach czarne kropki ja cyferki znam, liczyć umiem sam! 3. A teraz już bez śpiewania liczymy z pomocą mamy swoje paluszki...jeden, dwa (...) dziesięć. Super! Ciekawe, czy mama, ma tyle samo? Policzcie proszę... 4. Skoro mowa o paluszkach, to przypomnimy sobie naszą "śpiewankę" z rytmiki. Spróbujcie zrobić przedstawienie dla mamy, taty, albo brata. Pokazujemy paluszek, brzuszek, rączki, oczka, buzię, ząbki, jeszcze raz brzuszek, nóżki. Na pewno pamiętacie! To co...śpiewamy? 5. A teraz siadamy. Ale nie będziemy odpoczywać. Zrobimy taniec na siedząco. Popatrzcie co robią dzieci: wyciągają przed siebie jedną rączkę, potem drugą, potem rączki krzyżują, kołyszą się na boczki,klaszczą i uderzają rączkami w kolanka. Spróbujcie zatańczyć na siedząco. Mam nadzieję, że dobrze się bawiliście. Do zobaczenia! Monika Mirecka Dzień dobry! Dzisiaj zrobimy małą orkiestrę. Ale skąd wziąć instrumenty?! Poproście rodziców o dwie łyżki i kubek i zaproście do zabawy mamę lub tatę, albo rodzeństwo. Siadamy naprzeciwko siebie i zaczynamy! 1. W pierwszej zwrotce gramy na łyżkach, uderzając jedną o drugą od strony grubego brzuszka, a na słowa "teraz tobie pograć dam", przekazujemy łyżki drugiej osobie, która gra w drugiej zwrotce. W trzeciej zwrotce potrzebna jest tylko jedna łyżka, którą uderzamy delikatnie o kubek i nasze instrumenty, przekazujemy temu, kto z nami gra w orkiestrze. Możemy spróbować teraz grać inaczej...Uderzamy tylko na słowa bam bam bam. (załącznik "ładnie gram") 2. Teraz będzie nam potrzebna mała łyżeczka i dwie szklanki (szklane kubeczki, słoiki lub kieliszki) poproście o pomoc dorosłych. Trzeba do jednego naczynia nalać dużo wody, a do drugiego malutko. Uderzamy łyżeczką raz jeden, raz drugi "instrument". Czy dźwięki są takie same, czy się różnią? Czy jeden dźwięk jest wyższy (cieńszy), a drugi niższy? (grubszy) BRAWO! Jeśli ta zabawa wam się podobała, możemy zrobić jeszcze jeden muzyczny eksperyment. Z pomocą rodziców oczywiście. będzie duży kieliszek wypełniony wodą do połowy. Spróbujcie przejechać paluszkiem bo jego brzegu (rancie). Nic nie słychać? To teraz jedną rączką trzymamy nóżkę kieliszka (musi stać na płaskiej powierzchni) , a w drugiej rączce moczymy palce w wodzie i próbujemy potrzeć kieliszek po brzegu mokrym paluszkiem... Próbujemy kilka razy, dociskając dość mocno paluszki. Jeśli nam nie wychodzi, prosimy o pomoc rodzica. I co? Udało się? Teraz na pewno słychać wodną muzykę. Możemy sprawdzić, czy dźwięki się różnią, kiedy dolejemy jeszcze wody i kieliszek będzie pełny. 4. A teraz zapraszam do misiowej zabawy. Spacerujemy po podłodze na "czterech łapkach" (gruba muzyka), wspinamy się na drzewo kiedy muzyka wędruję w górę, następnie wybieramy miód raz jedną, raz drugą rączką, a kiedy usłyszymy pszczoły uciekamy (na dwóch nóżkach) do domku. 5. Na koniec do posłuchania, a dla chętnych również narysowania kolejne spotkanie ze zwierzętami w muzyce. Dzisiaj będą koguty i kury. Do zobaczenia! Monika Mirecka Dzień dobry! Dzisiaj zaczniemy od zagadek muzycznych 1. Znana wszystkim piosenka "wlazł kotek", odgadnąć trzeba różnice, to nie jest łatwe zadanie, ale próbujcie. Odpowiedzi są na nagraniu, bo to początek naszych zagadek. Jak się wprawicie, będą zagadki bez podpowiedzi :D 2. Powtarzamy taniec "Kręcą się kółeczka" Kręcą się kółeczka, póki gra poleczka Kręcą się kółeczka póki polka gra (dziecko z rodzicem, bratem, siostrą lub misiem, biorą się za ręce, chodzą w kółko) Teraz ukłon aż po pas (kłaniamy się sobie) Piękny ukłon jeszcze raz (ponowny ukłon) jeśli tańczymy z misiem, odkładamy go. Klaśnij raz (klaśnięcie w dłonie) Tupnij dwa (pojedyncze tupnięcie nogą) I zrób obrót tralala (obrót naokoło własnej osi) Klaśnij raz (klaśnięcie w dłonie) Tupnij dwa (tupnięcie nogą) Skoczna polka hop sa sa (na „hop sa sa” trzy podskoki obunóż) Następnie powtarzamy taniec zmieniając kierunek – „kółeczko” kręci się w drugą stronę. 3. Melodia wesoła i smutna do posłuchania (wesoły kotek maszeruje/podskakuje, smutny kotek robi smutną minkę, udaje, że płacze). Kiedy będziecie już dobrze wiedzieć, w którym miejscu jest wesoło, a w którym smutno, można pobawić się tak: Marsz (lub jeśli dziecko potrafi, podskoki z nóżki na nóżkę) podczas muzyki wesołej, gdy następuje zmiana, na smutną. dziecko zatrzymuje się i udaje, że płacze. (kilka załączniku) 4. Muzyka do słuchania i pobudzania wyobraźni: Wiecie co to jest akwarium i co się w nim znajduje? (rozmowa z rodzicem) A teraz posłuchajcie tego utworu i jeśli tylko macie ochotę, możecie wziąć kredki i namalować kolorowe rybki, rośliny podwodne i to, co podpowie Wam wyobraźnia. Do zobaczenia! Monika Mirecka Dzień dobry, 1. Powtarzamy naszą piosenkę z układem ruchowym 2. Teraz pomaszerujemy 3. Piosenka do odsłuchania - "Kręcą się kółeczka" - i do zatańczenia w domu. Można zaprosić kogoś bliskiego albo zatańczyć z ulubioną przytulanką Kręcą się kółeczka, póki gra poleczka Kręcą się kółeczka póki polka gra (dziecko z rodzicem, bratem, siostrą lub misiem, biorą się za ręce, chodzą w kółko) Teraz ukłon aż po pas (kłaniamy się sobie) Piękny ukłon jeszcze raz (ponowny ukłon) jeśli tańczymy z misiem, odkładamy go. Klaśnij raz (klaśnięcie w dłonie) Tupnij dwa (pojedyncze tupnięcie nogą) I zrób obrót tralala (obrót naokoło własnej osi) Klaśnij raz (klaśnięcie w dłonie) Tupnij dwa (tupnięcie nogą) Skoczna polka hop sa sa (na "hop sa sa" trzy podskoki obunóż) Następnie powtarzamy taniec zmieniając kierunek - "kółeczko" kręci się w drugą stronę. relaksacyjne: (proszę wyciszyć przy 0:56, jeśli dziecko ma ochotę posłuchać dłużej w tej pozycji, nie ma przeciwwskazań ;) ) leżąc na pleckach słuchamy muzyki. Nabieramy powietrza noskiem, a wypuszczamy buzią. Wolno, bez pośpiechu, w swoim tempie... Do zobaczenia! Monika Mirecka Dzień dobry, 1. Uczymy się III zwrotki piosenki Pobudka: Wystawiły kwiatki nosy, jeden goły, drugi bosy, w nowe płatki się ubrały, razem z wiosną zaśpiewały. 2. Mała rozgrzewka: marsz, marsz na piętach, bieganie 3. A teraz pora na zaśpiewanie całej piosenki 4. Zagadki muzyczne Dziękuję za spotkanie, do zobaczenia! Monika Mirecka Dzień dobry, dzisiaj uczymy się II zwrotki piosenki o wiośnie: 1. Jak się żaden z was nie ruszy, powyciągam was za uszy! Łapcie buty! Łapcie kapcie! Nie ziewajcie! I nie chrapcie! Powtarzamy I i II zwrotkę wraz z refrenem. ruch, który opracowaliśmy na poprzednich zajęciach do zwrotki I i uczymy się "pokazywania" w II zwrotce Jak się żaden z was nie ruszy-grożenie paluszkiem powyciągam was za uszy-udajemy, ze wyciągamy kwiatki z ziemi Łapcie buty łapcie kapcie-udajemy, że łapiemy coś w powietrzu nie ziewajcie! I nie chrapcie -przykładamy obie dłonie do prawego, a potem lewego policzka, jak przy zasypianiu refren-bieganie na paluszkach między grządkami. 3. Słuchamy nagrania do 1:55 (oczywiście można słuchać do końca, jeśli dziecko się nie znudzi) warto porozmawiać o tej muzyce, czy jest skoczna (tu proszę podać przykład: "jak piłeczka", "jak konik polny" i poskakać z dzieckiem), czy raczej spokojna, łagodna, bardziej jak kołysanka, jak płynące chmurki, jak lecące ptaki (można się wspólnie pokołysać). A może dziecko samo potrafi to określić? Choć jest to trudne zadanie i dopiero tego się uczymy. :D muzykę ponownie, prosimy, żeby dziecko zamieniło się w ptaszka i biegło delikatnie na paluszkach, z rozłożonymi "skrzydłami" (do 0:35), następnie prosimy (tu zmienia się muzyka), żeby kucnęło i powolutku "wyrastało spod ziemi jak kwiat) do 1:0. Bo "ptaszek wypuścił z łapek nasionka, a teraz wyrasta z nich roślina".1:0 Tu znowu wracają "ptaszki", aż do 1:28, gdzie po kucnięciu, wyrastają nowe kwiatki. 1:55 tu można zaproponować dziecku improwizację bez narzucania ruchu, czyli "zatańcz tak jak czujesz, jak potrafisz". Każda forma wyrażenia muzyki ruchem jest dobra i poprawna. Pilnujemy tylko, żeby "zgadzała się"z charakterem utworu, w tym wypadku łagodnym bez podskoków, czy tupania. Chodzi o to, żeby umysł i ciało zintegrowały się z dźwiękami, a że jest to utwór o właściwościach wyciszających, idealnie nadaje się na zakończenie zajęć. Mam nadzieję, że i Rodzice choć trochę się zrelaksowali... Pozdrawiam i do następnego spotkania! Monika Mirecka Dzień dobry, piękna wiosna za oknem, a ja zapraszam na drugie spotkanie z rytmiką. Proszę o przygotowanie kubka, łyżki, kredek i kartki papieru. od powtórzenia piosenki Pobudka z ogródka, nadal ćwiczymy I zwrotkę i refren A teraz spróbujemy zinscenizować słowa piosenki: Wiosna rano z łóżka wstała-przeciągamy się Halo kwiatki-zawołała- przykładamy dłoń do policzka żeby nas lepiej było słychać Czemu jeszcze w ziemi tkwicie? -łapiemy się pod boczki Może wreszcie się zbudzicie?- tupnięcie nóżką i groźna minka :D refren-bieganie na paluszkach między grządkami. Słuchamy pozostałych zwrotek, próbujemy podśpiewywać, a refren śpiewamy odważnie, bo już go znamy. I jak? Wyszło fantastycznie, prawda? :D To teraz zadanie nr 2 Pamiętamy z poprzednich zajęć, że muzyka może być głośna lub cicha. Poszukamy teraz w naszym mieszkaniu różnych "instrumentów". Zaczniemy od podłogi. Stukamy paluszkami w podłogę Stukamy kredką w podłogę -to jest zdecydowanie głośniejsze, prawda? Stukamy kredką w kubek Stukamy łyżką w kubek-Oooo, to jest wyjątkowo mocny dźwięk! Za zgodą mamy, można wypróbować inne "instrumenty". Może drzwi, a może...kaloryfer? 3. Powtórzenie zabawy w ciche i głośne zwierzątka. Dzisiaj możemy zamienić się w coś innego :D Przy głośnej muzyce idziemy mocnym krokiem, przy cichej-skradamy się uszy do słuchania, a w tym czasie dorosły puszcza nam taką muzykę: słuchamy uważnie. To jest Wiosna, taki tytuł ma ten utwór. Słychać, że to wiosna, wszystko budzi się do życia, rozkwitają kwiaty śpiewają ptaki, robi się zielono dookoła. To teraz posłuchamy jeszcze raz, a w trakcie narysujemy to, co nam się z tym utworem skojarzyło. Ciekawe, jakich kolorów użyjemy? :D Czy będzie dużo czarnego?! A może brązowego? Chyba nie :D Kończymy na dzisiaj. Ale spotkamy się pojutrze. Już szykuję dla Was nowe zadania! Jeśli znajdziecie Państwo czas (zadania nie będą zbyt czasochłonne), to zapraszam do wspólnej zabawy z dzieckiem, bądź dziećmi i innymi członkami rodziny. Muzyka daje ukojenie i pozwala odwrócić choć na chwilę uwagę od trudnej sytuacji, w jakiej wszyscy się znaleźliśmy. Dlatego serdecznie zapraszam do pierwszego zadania: Pobudka z ogródka Słuchamy wspólnie piosenki. Proszę o wytłumaczenie dzieciom, co to jest "pobudka", z doświadczenia wiem, że śpiewają zazwyczaj "kogutka" :D Przy okazji, można się pobawić tak: dziecko zasypia, a mama (tato, babcia, brat) robi pobudkę cichą (łaskotki, głaskanie) lub głośną (klaskanie, tupanie itp). Kołysanka do spanka ;) 2. Czytamy dziecku po kawałku tekst pierwszej zwrotki i prosimy, żeby dziecko powtarzało po nas. Potem czas na refren (też po kawałku) i wreszcie odtworzenie muzyki i wspólne śpiewanie. Nie nauczymy się naraz całej piosenki, więc będzie nam towarzyszyć przy następnych spotkaniach. Tekst: 1. Wiosna rano z łóżka wstała. - Halo, kwiatki! - zawołała. - Czemu jeszcze w ziemi tkwicie? Może wreszcie się zbudzicie? Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas! Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Powtarzam jeszcze raz! 2. Jak się żaden z was nie ruszy, powyciągam was za uszy! Łapcie buty! Łapcie kapcie! Nie ziewajcie! I nie chrapcie! Ref. Pobudka! Pobudka!... 3. Wystawiły kwiatki nosy, jeden goły, drugi bosy, w nowe płatki się ubrały, razem z wiosną zaśpiewały. Ref. Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! Pobudka! Pobudka! Na grządki wracać czas! Pobudka! Pobudka! Czas wracać do ogródka! 2. Odtwarzamy melodię tylko do 0:37 (żeby dziecko się nie znudziło) i pytamy, czy coś się zmieniło. Trzylatek, może mieć jeszcze problem ze zróżnicowaniem dynamiki, więc podpowiadamy, że najpierw jest głośno, potem ta sama melodia jest grana ciszej. Zadajemy pytanie jakie zwierzątko jest duże i porusza się ciężkim krokiem, a które jest malutkie i porusza się cichutko. Wyznaczamy dziecku następujące zadanie: Puszczamy całość i prosimy, żeby dziecko maszerowało po obwodzie koła. Zamienia się w wybrane przez siebie zwierzątko, w zależności od zasłyszanej muzyki (kot i myszka, słoń i zajączek itp) Kiedy melodia jest głośna, dziecko maszeruje wyraźnie zaznaczając każdy krok (tupanie), kiedy melodia zmienia się na cichą, dziecko stąpa na paluszkach, skrada się po cichutku. Jeśli nie ma możliwości, żeby dziecko poruszało się po pokoju (brak miejsca, stojące sprzęty), zamieniamy marsz na klaskanie i uderzanie w kolanka. Pozdrawiam serdecznie Dzieci i Rodziców. Do zobaczenia niebawem Monika Mirecka rytmiczka Najlepsza odpowiedź Rihanna - Man Down , Only GirlAlexandra Stan - , Get Back , LolipopPitbull - Rain over me , give me everything , hey babyinna - amazing , sun is up Jennifer Lopez - On the floor Sak Noel - Loca PeopleA tu masz fajną stronkę hity na czasie ;)[LINK] Odpowiedzi anka9085 odpowiedział(a) o 10:09 Ja nw to zależy od gustu czy ktoś woli piosenki bardziej smutne czy wesołe. Chelice odpowiedział(a) o 20:08 hmm no nie wiem zalezy od gustu np ja mam 14 i słucham Bibera Uważasz, że ktoś się myli? lub

piosenki dla 13 latków